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94 滴水穿石的启示第二课时教学设计公开课适用 滴水穿石的启示第二课时教学设计；一、揭示课题，导 入新课； 1．师：同学们，今天这节课我们继续学习课文 《滴 水； 2 ．复习词语； （1）出示课后的 12 个词语，指名读，齐 读；（2 ）请同学们再仔细读一读， 找一找和“滴水穿石”；（3 ） 齐读和“滴水穿石”意思相近的词语；二、聆听水滴，感知力 量；上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞， 给老师； 它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了 12 滴水穿石的启示 第二课时教学设计一、揭示课题，导 入新课。 1．师：同学们，今天这节课我们继续学习课文 《滴 水穿石的启示》 。（齐读课题） 2 ．复习词语。 （1）出示课后 的 12 个词语， 指名读， 齐读。（2 ）请同学们再仔细读一读， 找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。 （3 ）齐读和“滴水穿石” 意思相近的词语。二、聆听水滴，感知力量。上节课老师带 领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不 是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！ （播放水滴声）它就是这样不知疲倦地滴着， 它滴穿了石头， 也滴进了我们的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给 人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？引导学 生概括出水滴具有的精神。板书：目标专一 持之以恒三、 品读名人，感受精神过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是 石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也 有许多像小水滴一样的人。 1 、快速地读一读课文第三小节， 看看文中介绍了哪些像小水滴这样的人？（板书：李时珍、 爱迪生、齐白石） 2 、指导学生分别用一句话概括一下这三 个小故事，在你的概括中一定要包含他们取得的成就。 3 、 师：对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒， 所以他们都实现了自己的理想。 4 、师：下面就让我们放慢 阅读的脚步， 品析文字， 走进名人， 去读懂他们成功的奥秘。 首先让我们穿越时光的隧道，来到明朝拜访著名的医药学家 ——李时珍。 （1）指名读描写李时珍的句子。 （出示句子）（2 ） 大家再细细地读一读这句话，你从哪些词语可以感受到李时 珍像小水滴那样目标专一、 持之以恒 ? （ “翻山越岭”“访名医”、 “尝药草”、“二十几年”等）（3 ）抓住 “二十几年”这个关键词， 引导学生谈感受。 （4 ）二十几年，人的一生能有多少这宝贵 的二十年！在这二十几年中， 他翻山越岭， 走遍大半个中国， 不知承受了多少寂寞和艰辛那， 他放弃了吗？ （生齐：没有！ 指名读这段话。 ）在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭 受多少白眼和挫折啊， 他放弃了吗？ （生齐：没有！指名读。） 在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要 面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗 ? （生齐：没有！指 名读。）（5 ）就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不 懈的努力，他终于写成了药学巨著《本草纲目》 。（6 ）同学 们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！让这 种精神的种子深深植根在我们的心田。齐读描写李时珍的句 子出示： _______ 目标专一、 持之以恒， 所以 ___________