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小学英语Dont worry教学设计 Lesson 9 Don’t worry. 第一课时 教学内容： 教材49页对话内容，50页词汇以及51页练习。 教学目标： 1.会说会用会写这些单词: worry cry policeman 2. 会说会用这些句子： Don’t worry. Don’t cry. I can’t find my mother. Let me help you. Let’s go to the policeman for help. 3.学习祈使句的否定式。 4.学习情态动词can 的肯定和否定用法。 教学重、难点： 1. 学习祈使句的否定式。 2. 学习情态动词can的肯定与否定用法。 3. 听、说、读课文对话。 课前准备： 1. 教师制作 ppt课件一份。 2 录音机和相关部分的录音带。 push shout read 3 worry, cry, push, shout, read, policeman，的单词卡片。 4 教师准备玩具枪。 教学过程: 1. 热身（Warming up） 1）.歌曲导入:师生合唱歌曲Happy birthday! 2）.课件展示一些描述职业的图片，师生问答，复习职业类词汇。 如：医生，厨师，老师等职业。可用以下句型： What am I? I am a teacher. What is he/she? He/She is a doctor/cook/teacher? 2.新课展示（New Presentation） 1）老师通过教具和活动讲解本课重点句型及词汇; T: 老师做一个警察的动作，问： What am I?并引导学生答：A policeman. A policeman.(示词卡) I’m a policeman. 边做警察端起枪的动作边说: Don’t move. Hands up! 看到学生紧张的表情，老师放下枪，扮演老师的角色和颜悦色说：Don’t worry. I’m only a teacher. 2)T: Don’t worry, don’t worry.I’m not a policeman, I’m a teacher.(板书课题) Oh, It’s time for class.Now , let’s begin.Please read the book. 3）老师将一个学生的书藏到讲台前并安排他突然大喊Oh, my god ,Where’s my book? T:嘘，Don’t shout. They are reading. 老师走过去问:Why are you crying? 并引导学生说：I can’t find my book.Where is my book? 老师强调：He can’t find his book.Where is his book? T: 老师安慰他说：Oh, don’t worry. Don’t cry. Let me help you. 4）老师走过去拉起他说：Come on and follow me.Let’s go to your teacher for help. 另一个学生推了推他，示意他跟着老师走，这个学生用手打了打说:Don’t push me. 老师强调说：Don’t push him. 5)学生刚跟老师走了两步，忽然停下来说：Oh, My god. That’s my book. 老师转过身问： Where? 学生用手指，老师引导他说：Over there. 老师看了看说：Yeah, It’s over there.Now you find your book. Go to your seat and read the book. 6）采用不同形式的读和写巩固本课的6个词汇。 3小结： 1)当我们发出指令“不要做某事”时，我们要用祈使句的否定式.如：Don’t read in bed.不要躺在床上看书.Don’t shout,不要大声喊叫等等。 2)can’t = can not表示不能、不会，后跟动词原形，如： I can’t swim. She can’t speak English. 4 巩固活动： 1）听指令做游戏；