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宏观经济学课程教学大纲 宏观经济学课程教学大纲 《宏观经济学》课程教学大纲 一、 课程名称：宏观经济学 二、 学分：3 三、 先修课程：《高等数学》、《微观经济学》等 四、 课程的性质、目的和任务： 《宏观经济学》是经济管理类专业网络教育考试的一门必修的专业基础课。课程的主要特点是理论与实践并重，理论性较强。课程的目的是通过学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式。课程的任务，在于通过教学，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析现实社会经济问题的基本能力。 五、 课程的教学基本要求及主要内容： 第一章 导 论 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解该课程的基本框架，了解宏观经济学的形成和发展、宏观经济学研究的主要问题、凯恩斯革命与宏观经济学以及学习宏观经济学的意义等问题，为后续宏观经济理论的学习奠定基础。 本章是宏观经济学理论的先导知识，要了解宏观经济学形成与发展的不同阶段和理论特点，现代宏观经济学的形成、代表人物、理论体系，以及宏观经济理论的发展趋势等。 二、课程内容 1、教学内容： （1）宏观经济学的形成与发展 介绍宏观经济学由古典经济学的宏观经济理论，发展到新古典经济学的宏观经济理论，进而 发展为现代宏观经济理论的基本过程。重点介绍以凯恩斯主义为代表的现代宏观经济学的形成和发展，以及非凯恩斯主义宏观经济理论的形成与发展。 （2）宏观经济学研究的主要问题 在介绍宏观经济学研究的产出水平、失业率、通货膨胀、国际收支、宏观经济政策等问题的 基础上，归纳出宏观经济学的理论体系。 （3）学习宏观经济学的意义 从日常生活、周围环境、社会经济、政府行为等方面简单介绍学习宏观经济学的重要性和必要性。 2、教学要求： （1）了解现代宏观经济学的发展沿革。 （2）重点了解现代宏观经济学的理论体系。 （3）考试时本章不作为重点，一般只出名词解释、填空或选择题。 宏观经济学课程教学大纲 第二章 国民经济核算 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生弄清国民经济核算指标体系、国内生产总值的经济含义及其计算、总需求-总供给模型、消费储蓄与投资、乘数与加速数、收入-支出分析等基本理论和方法，掌握基本概念以及各概念之间的关系。重点学习国内生产总值的内涵及其计算，两部门、三部门以及四部门的均衡条件，消费函数、储蓄函数与投资函数，乘数理论，加速数原理等内容。 二、课程内容 1、教学内容： （1）国民经济帐户体系 简单介绍当今世界上通行的统计国民收入的《国民经济帐户体系》基本框 架。详细介绍GDP的概念及其经济涵义，按照支出法、收入法和增值法（生产法）计算GDP的基本内容。简单介绍与GDP直接相关的国内生产净值、名义GDP、实际GDP、潜在GDP、人均GDP等国民经济总量指标。 （2）简单宏观经济模型 介绍只考虑产品市场均衡时，两部门、三部门以及四部门的均衡条件，消费函数、平均消费倾向与边际消费倾向，储蓄函数、平均储蓄倾向与边际储蓄倾向，以及消费倾向与储蓄倾向的关系。投资函数、“节约的悖论”、乘数原理和加速数原理。 （3）收入-支出分析 介绍均衡产出的决定、均衡产出的条件以及两部门、三部门和四部门的国民收入决定。 2、教学要求： （1）掌握一些基本概念，如GDP、名义GDP、实际GDP、潜在GDP、乘数、加速数等。 （2）掌握GDP的不同计算方法、投资乘数和加速数的计算方法。 （3）掌握消费函数与储蓄函数、节约的悖论、乘数和加速数的基本原理。 （4）掌握国民经济的均衡条件。 （5）考试时本章作为重点，将出名词解释、填空、选择、计算、问答题。 第三章 公共财政 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生掌握财政政策工具、凯恩斯主义的财政政策、赤字与公债等基本理论。 二、课程内容 1、教学内容： （1）政府与经济 介绍政府的经济职能，财政收支平衡表等内容。 （2）税收理论 介绍预算理论，税收原则，税收结构和税收效应。 （3）财政政策 宏观经济学课程教学大纲 作为本章重点，介