《雕塑艺术的主要特点》教学设计教学目标.docVIP

《永恒的时间艺术—雕塑艺术的主要特点》教学设计 授课教师 郑恬 保定市曲阳县第五高级中学 教材分析 雕塑是比较普遍的造型艺术和美术门类，是高中美术课中必修的一个学习模块。因此，雕塑课受到广大美术教师的重视。《永恒的时间艺术—雕塑艺术的主要特点》是人美版高中美术教材雕塑模块中的内容。本节课讲解第一课，雕塑艺术的主要特点。 学情分析 高中的学生已经具备一定的欣赏学习的能力，但是对于雕塑作品还不具备用美术语言表达自己的感受，因此针对这个年龄段的学生，从学生的兴趣出发，教师引导学生分小组自主探究式学习，激发学生的主动性，让学生感受雕塑的美，进一步提高学生的审美能力。 教学方法 教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我使用“教师为主导，学生为主体”教学原则采用以下教学原则： 本节课内容让学生分成四个小组，小组之间合作讨论，加以探究。教师总结讲解课程内容。既能让学生作为主体参与进来，又能发挥教师的主导性。 四、教学目标 知识与技能：使学生了解雕塑的概念、分类以及主要特点，增加学生的知识储备。 过程与方法：通过学习相关资料和老师的讲解了解雕塑的基本知识。并通过学到的知识对雕塑作品有更深的解读。 情感态度价值观：雕塑艺术可以帮助学生认识造型活动的基本规律，提高表现生活和表达自己思想情感的能力，激发人的创新精神。 教学重点：了解雕塑的概念及分类。 教学难点：雕塑艺术的四个主要特点。学生通过了解雕塑的风格特点，学会用美术语言欣赏雕塑。 四、教学工具 教材 图片 多媒体课件 五、教学过程 （一）导入新课 同学们：曲阳的雕刻文化誉满海内外，拥有“雕刻之乡”的美称。我们身为曲阳人，相信同学们见过不少的雕塑作品。现在请同学们欣赏三组雕塑作品。 教师展示图片：汉白玉石雕佛像、抗战场面组合的铜雕作品、马若特艺术馆的泥塑等。 （二）微课欣赏—— 雕塑家李惠东的汉白玉石雕作品。 （三）讲授 学生课前准备：预习课本资料、了解雕塑的基本知识并搜集相关图片。 雕塑的概念 雕塑是造型艺术的一种，是用可雕性、可塑性的材料通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。雕塑又称雕刻，是 雕、刻、塑三种创制方法的总称。通过雕、刻减少可雕性物质 材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到 艺术创造的目的。 雕塑的分类 按材料：石雕、木雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等。 按空间形态：圆雕、浮雕、透雕。 按功能和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑等。 雕塑的形体美 雕塑作品的象征性和寓意性 雕塑艺术的主要特点 注重作品材质与内容的关系 雕塑作品与环境的协调统一性 小组活动： 教师提问：什么是雕塑？ 一小组成果展示：雕塑是造型艺术的一种，是用可雕性、可塑性的材料通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。雕塑又称雕刻，是 雕、刻、塑三种创制方法的总称。通过雕、刻减少可雕性物质 材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到 艺术创造的目的。 教师提问：请同学们展示不同材质的雕塑，体会不同材质雕塑的美感？ 二小组成果展示：学生展示不同材质的雕塑图片，并且展示讲解。 教师提问：雕塑的空间形态有几种？它们在造型手法上有何不同？ 三小组成果展示：雕塑的空间形态主要有圆雕、浮雕、镂空雕。 圆雕：圆雕被称为立体雕，是指不附着于背景、可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。观赏者可以从不同的角度看到物件的各个侧面。完全立体是圆雕的代表性特征。 浮雕：雕刻者在平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使他脱离原来材料平面，浮雕为图像造型凸于石料表面，根据平面突起的高度可分为高浮雕和浅浮雕。 透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。 教师总结：圆雕造型特点：完全立体 非圧缩性 可以多角度观赏。 浮雕造型特点：半立体型 压缩性 只供一面或两面观看。 镂空雕造型特点：石雕中有镂空部分，主要表现物像立体空间层次。 教师提问：请同学们展示说明城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑？ 四小组学习成果展示：学生展示城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑图片并依次进行讲解。　　　　　　　 城市雕塑 立于城市公共场所中的雕塑作品 园林雕塑 泛指在公园、园林中使用的雕塑，配合园林构图，多数位于室外，题材广泛。 室内雕塑 安置在建筑物室内的雕塑的总称 　　以上板块设计意图：学生通过自主探究合作，小组展示讨论，进行分析、思考和探究的方式，调动每位学生的课堂积极性，活跃课堂气氛，激活学生思维，使学生对雕塑产生浓厚兴趣。 教师活动： 教师讲解雕塑艺术的特点： 雕塑艺术的主要特点 特点阐述 举例说明 雕塑的形体 形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通