《多边形内角和公式》教学设计教学目标.docVIP

《多边形的内角和》微课教学设计 新乐市东王中学 冯润柳 教学目标 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标为：（1）知识与技能目标：熟练掌握多边形的内角和公式； 过程与方法目标：了解多边形内角和的探索过程并能熟练运用多边形内角和公式； （3）情感、态度、价值观：通过探究学习，学生能体会数学中的类比和转化的数学思想，从而激发学生的学习兴趣。 教学的重点和难点 重点：通过学习学生能够掌握多边形内角和公式 难点：通过探究多边形内角和公式，提高学生总结归纳的能力 教学方法 主要采取的教学方法：引导启发法 教学过程 导入新课 本微课主要采用复习导入法 师：我们来一起回顾一下（1）三角形的内角和为180°；（2）正方形、长方形的内角和都等于360°。我们知道正方形和长方形都是四边形，它们的内角和为360°，对于任意一个四边形，它的内角和又等于多少度呢？聪明的你又是怎样得到的呢？（这种方法不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。） 讲授新课 生1：用量角器测量 生2：测量的结果会有误差，可以做辅助线求四边形的内角和：分割成2 个三角形； 生3：还有其它做辅助线的方法：分割成4个三角形 AD4x180°-360°=360°2x180°=360°BoDCBA A D 4x180°-360°=360° 2x180°=360° B o D C B A C C 探索发现：四边形的内角和是360° 师：那聪明的你再来探索一下五边形和六边形的内角和都是多少度呢？我们依然可以延续刚才的方法。把五边形和六边形分别分成3个或4个三角形，问题就解决了。 AA A A FCEBDCDEB F C E B D C D E B 总结归纳： 多边形的边数 3 4 5 6 7 ... n 分成的三角形个数 1 2 3 4 5 ... n-2 多边形的内角和 180° 2x180° 3x180° 4x180° 5x180° ... （n-2）x180° n边形的内角和公式：（n-2）x180° 实际应用 小明用边长相同的的正五边形能否铺满地面？ (设计意图：让学生学以致用并且知道能铺满地面的正多边形，需要围绕某一点的内角和为360°） 课堂小结 n边形的内角和公式：（n-2）x180°； 铺满地面的正多边形，围绕某一点的内角和为360°； 体会数学中的类比和转化的数学思想 作业布置 必做题：课后习题 选做题：练习册 板书设计 n边形内角和公式：（n-2）x180°