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《燃烧学》课程教学改革与实践 燃烧学作为独立学科的迅速发展，源于20世纪60年代。由于燃 烧过程的复杂性和多学科交叉性，燃烧学的学习既需要学生首先掌握 较为深入的其他专业基础课程，也需要教师在教学过程中采用深入浅 出、易于理解的教学方法进行讲授，同时还要求学生在课后拥有足够 多的复习时间进行复习和练习。作为教学过程本身，教师把握好课堂 教学和控制好课后学生复习，是提高燃烧学教学效果的关键。对于燃 烧学的教学改革，不同学校根据自己的特点有不同教学特色和相应的 改革，内蒙古科技大学作为西部地区学校，其热能与动力专业具有立 足于周边冶金