《冀教版四年级上册连除》教学设计教学目标.docVIP

连 除 教学内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冀教版小学数学四年级上册第22～２３页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识技能 1.学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。 2.学会解答连除的实际问题。 过程与方法 如何加强数量的分析，如何选择适当的方法进行解答，要解答的每一步是求什么，需要学生科学地分析解决。 情感态度与价值观 通过学习，让学生懂得解决问题的多样化，体会除法的应用价值。 重点难点 重点：理解连除应用题的数量关系。 难点：在教学中引导学生加强数量关系的分析，用量的关系来描述解题思路。 教具学具 多媒体课件。 教学设计 一·复习旧知 （课件出示题目） 1.口算; 25×4＝ 30×8＝ 20×6＝ 120÷40＝ 240÷40＝ 720÷80＝ 2.列式计算 （1）180厘米长的绳子平均分成5段，每段长多少厘米? (2)买12张办公桌共花936元，每张多少钱？ 二、探究新知 教学例题（课件出示题目）。 王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。 1.每头奶牛每星期产奶多少千克？ 学生列出算式：448÷ 4＝112（千克） 2.4头奶牛每天产奶多少千克？ （1）学生列出算式：448÷7＝64（千克） （2）引导学生说一说是怎么想的。 生：一星期是7天，4头奶牛7天产奶448千克，求每天产奶多少千克，用除法。 3.平均1头奶牛每天产奶多少千克呢？ （1）学生思考后，小组内讨论、交流，教室巡视，请两位思路不同的同学的学生代表上台板演。 第一种：先算4头奶牛每天产奶多少千克。 488÷7＝64（千克） 64÷4＝16（千克） 第二种：先算1头奶牛每个星期产奶多少千克。 488÷4＝112（千克） 112÷7＝16（千克） （2）教师提出问题：能不能把两个算式合并成一个算式？ 学生先独立思考，然后和学生交流结果。 448÷4÷7 或 448÷7÷4 ＝ 112÷7 ＝64÷4 ＝16（千克） ＝16（千克） 三、巩固练习，扩展提升 师：这节课大家学会用连除的方法解决问题了吗？下面我们继续看王爷爷家的奶牛。 1.课件出示填一填、试一试。 王爷爷家的4头奶牛每星期都要喂560千克饲料。平均1头奶牛每天吃多少千克饲料？ 方法一； 560÷4＝140（千克）第一步求的是（ ） 140÷7＝20（千克）第二步求的是（ ） 综合算式； 方法二； 560÷7＝80（千克）第一步求的是（ ） 80÷4＝20（千克）第二步求的是（ ） 综合算式； 2.请同学上台板演。 （1）4辆汽车3次运水泥960袋，平均每辆汽车每次运水泥多少袋？ （2）四年级同学分成3组去浇树，共浇了864棵。平均每个人交多少棵树？ 全体同学反馈交流，订正答案。 3.请根据下列综合算式，编写出应用题。 960÷5÷2 四、课堂小结 这节课我们用连除的方法解决了许多实际问题，请你说一说，连除可以解决什么样的问题如何用分布和连除的方法解决问题？ 板书设计 连 除 第一种 448÷7＝64（千克） 64÷4＝16（千克） 448÷7÷4 ＝64÷4 ＝16（千克） 第二种 448÷4＝112（千克） 112÷7＝16（千克） 448÷4÷7 ＝112÷7 ＝16（千克） 答；每头奶牛一天产奶16千克。