《角的分类 微课》教学设计教学目标.docVIP

《角的分类》教学设计 河北省唐山市丰润区新军屯中心小学 谷艳霞 教学内容：部编版数学四年级上册课本第42 页的内容。 教学目标 ： 1.认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2.通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角、周角的表象。 3.体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 教学重、难点： 重点：理解各种角的意义。 难点：角的分类及其之间的关系。 教学过程： 一、复习旧知，导入新知： 师：同学们，我们已经学习了一些关于角的认识，我们先来复习一下。 1、复习角的两种不同的表述方式。 2、复习角的度量以及直角、锐角、钝角的知识和它们之间的关系。 借助量角器动画演示。 (设计意图:首先让学生回忆什么叫做角，根据角的基本要素让学生回忆锐角、直角和钝角，通过用课件的直观的演示，知道了直角=90度，又运用直角来区分锐角和钝角，这一环节有利于学生尽快进入新课的学习。) 师：以上三种角是我们以前已经认识的了，今天我们再认识两种新的角。 二、探究过程，学习新知。 1、认识平角。 师：实际上角就可以看做是一条射线绕它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。下面看这个角是怎么旋转得到的。（课件演示平角的旋转） 师：其实平角是这样说的，出示平角定义：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。 师:平角多少度呢？我们可以借助量角器量一量。 得出结论并板书：1平角=180度。 师：平角和直角有什么关系呢？（课件动画演示） 1平角=2直角 2、认识周角。 师：我们再来认识第二个角——周角，大家认真观察你看到了什么？ 师：角的一条边绕着端点旋转一周后又和第一条边重合了。这样的角就是周角。 课件演示借助平角、直角得出：1周角=360o 。直角、平角、周角有什么关系吗？ 板书：1周角=2平角=4直角 3、把这五类角进行归纳整理。（填表） 4、角的关系，按大小排队。 四、课堂练习：课件。