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9 招“秒杀”高考历史选择题！ 高考历史可能是所有高考科目里最难的，一些考生大省 的历史平均分在 40 分左右。历史选择就有 48 分的分值，而 正确率只有 20% 到 30% 。所以，许多一线历史教师和高三学 生惊呼：历史选择题者得文综考试！ 。如何迅速准确的完成历史选择题，是现在高三冲刺阶段学 生需要努力解决的问题。下面和大家交流一下“秒杀”历史 选择题的几个方法。 首先呈现“秒杀”高考历史选择题的 9 项神技。 1.优先关注“阿拉伯” （关注历史年代和数据） 历史选择题的阅读，快速准确提取信息是最重要的能力。历 史选择题中的“阿拉伯”数字是很容易看到的信息。在一大 堆汉字里面找到找到阿拉伯数字还是是很容易的。 历史选择题中的“阿拉伯”数字往往就是解题的关键，就是 解题的钥匙。因为历史选择题中的“阿拉伯“数字，不是年 代，就是与答案有关的数据。 2. “穿衣戴帽”是重点（关注标点符号括号引号书名号的作 用） 大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。这里的 “穿衣”就是指括号和书名号。括号在历史选择题中的出现 往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味 着材料的出处已经告诉。材料的出处了解了，材料的作者、 作者的立场等许多问题就得到解决。 “戴帽”这里指的是引 号，历史选择题中出现的引号，要么就是关键信息，要么就 是强调的学科术语。在材料中运用标点符号的知识，进行快 速解题是一种综合能力的体现。 3.绝对化的选项一般错误 4.省略号后有答案，否则也会被省略 5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集 6.矛盾的互补选项中必有一个是答案 7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱 8.看见什么选什么（题目考察的是历史现象） 9.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点） 这 9 大技巧其实反映了高考中历史学科的特点：历史学科是 高度关注历史问题的时空定位的，历史高考是特别强调历史 学科概念和体系结构的，历史学科高考特别关注学生历史思 维逻辑的培养的。 下面我们来分析 2014 年全国 2 卷的高考历史试题。对每一 个题目做一个简单的解析，大家一起体会一下高考历史选择 题的解题思路。 24 ．周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一 的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早 应起源于现在的 A ．河南 B ．河北 C ．陕西 D ．山东 解析：本题首先要优先关注 “穿衣戴帽 “的关键考点 “雅言”。 “雅言”就是西周的普通话。然后本题考查学生的历史逻辑 推理能力。 “雅言”可能最早起源来自何处？ 题目中的四个选项都是中国文化的发祥地，题目还是有一定 的迷惑度的。这时古代文明起源的知识越多越可能形成解题 的障碍。就是心理学上的“前摄效应” 。仰韶文化、龙山文 化、红山文化范围传播。应该说中学生对中华文明的起源就 是听说过一些名词，不可能作深入的研究和分类能不要强调 原始文化的地理分布。所以老师对题目的讲解不要从复原历 史，传播文化的角度，从历史逻辑的角度让学生推理就行。 一是从学生生活经验出发。今天的普通话与首都北京有密切 的关系， “雅言”也应该当时的首都镐京（近西安）有关系， 得出答案 C 。这是最简单的做题方法。高考历史命题特别关 注学生的生活经验与历史学习的对接。一是学生看到了西周 想到教材上的分封制，分封其实就包含着文化的传播。谁来 分封？周天子。周天子在哪里分封？陕西。这个问题就迎刃 而解。把简单的问题复杂化的讲题方法是一些学生在高三历 史成绩在经过刻苦努力学习之后不升反降的主要原因。这就 要求老师在分析试题的时候一定引导学生，按照中学生应该 有的逻辑思考问题。 25 ．秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子 财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化 表明，西晋时 A ．养子亲子权利相同 B ．血缘亲情逐渐淡化 C ．宗族利益受到保护 D ．儒家伦理得到强化 解析：这是一道典型的历史逻辑考题。阅读时抓住