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《纪昌学射》教学设计
教学目标:
1、会写 “妻 “昌””刺“” “绑”四个生字,会认 “虱。”
2 、读懂故事,领悟寓意。
3 、能有序完整地讲述故事。
教学重、难点:
读懂故事,领悟寓意,能有序完整地讲述故事。
教学过程:
一、谈话引入新课
1、出示以前学过的寓言故事图片猜题目
师:同学们玩过看图片猜故事的游戏吗? (玩过)看看这 4 幅图谁来说一说?
(生说)说的真好,这几个都是我们学过的什么呀?(寓言故事)寓言有什么特
点呢?(小故事大道理)看看图你从中明白了什么?(生说)
2 、板书课题
师:今天,老师将和同学们一起走进另一个寓言故事《纪昌学射》 。跟着老师
一起写,昌是由两个扁的日组成, 上面的日写得小一些, 下面的日写得大一些。师
范写“昌”
3 、 齐读课题
全班齐读课题,“纪”是个多音字,当作为人的姓氏时读作第三声“ j ǐ,”所以这个
主人公的名字应读作——“纪 j ǐ昌。”
二、初读课文,整体感知
1、出示词语,检查预习
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师: 同学们都预习了这篇课文了吗?(预习了)老师要考考你们,谁来读读
第一排,(生读)强调轻声;谁来读读第二排。再全班齐读。
2 、初读课文
师:解决了这些生字,请同学们看到课文,自由读课文,读准字音,把课文
读流利。
3 、再读课文
师:读的很好,请同学们默读课文,说说文中讲了一件什么事?
4 、完成学习单,梳理学习方法
师:读好了就完成学习单,做好了吗?谁来说说你是怎么填的?(生说)看
看老师是怎么做的,(事情的起因、经过、结果)
三、品“练眼力”悟寓意。
1、师:我们再来看课题。从题目看,课文写的是纪昌学射箭的故事,那
么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、 怎样放箭的事吗? (不是)那他首先学的是
什么?(生说)板书:练眼力。
2 、师:课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫、练眼力的呢?(第 2 、 3
段。)
3 、学习第 2 自然段
第一句:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来
回穿梭。
师:请同学们看着课文,纪昌第一次练眼力是怎么做的?(出示句子)
(1) 看织布机、梭子图
师:同学们,这是织布机,梭子它中间粗,两头尖,形状像枣核。人们在
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织布的时候,便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。
(2) 理解“注视”
“注视”是什么意思?(看得很认真、很专注)
师:用飞卫的话来说就是:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!纪昌
让自己注视着什么来练眼力?(穿梭着的梭子)
(3) 你体会到什么?
师:我们盯着一个目标看久了眼睛就会很痛, 纪昌注视着梭子来回穿梭也
是很辛苦的。由此你体会到纪昌是一个怎样的人?(很认真、刻苦、勤奋)
(4 ) 指导朗读习
师:读这句话,读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩(师范读,生在读)
师:虽然练得很辛苦,但他却坚持了两年,两年以后——
第二句:两年以后, 纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼
皮,他的眼睛也不会眨一下。
(1)从 “两年 “相”当到家”体会到什么?学到这,你有什么感受?(有决心、有
毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、 )
(2 )指导朗读
师:练习读这句话,读出他的了不起、坚持不懈。
4 、交流学习方法
师:读的真好,我们在学习纪昌第一次练眼力时
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