《14 彩色的梦》教学设计教学目标.docVIP

湘教版美术三年级下册 14 彩色的梦 沧县汪家铺乡杨桥小学 李雪梅 教学目标： 1、知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 2、过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐的描绘梦境，培养学生丰富的想象力。 3、情感态度与价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副关于梦境的画作。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 教学课时：1课时 教学方法：讲授法、示范法、演示法 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 师：同学们你们印象深刻的梦是什么？ 生：答 师：今天我们就来学习第14课《彩色的梦》，那你们知道人为什么会做梦吗？下面我们来认识梦境。 二、梦境很离奇，认识艺术大师作品 出示画作，引导分析 师：我们先来看西班牙超现实主义画家达利的梦境，我们一起来找一找达利画作奇异的梦中离奇古怪的部分，动物的身体来源于大象，动物的腿来源于长颈鹿，左下角的人还长了蝴蝶一样的翅膀，原来在梦里，常常出现不同的物体局部组合在一起，变成另一个奇怪的新事物，组成我们离奇的梦境。同学们在画画的时候也可以用上这种夸张重组的的方法。 师：我们再来观察夏加尔的《我和我的村庄》，首先观看整体的布局，从颜色、形象、结构方面分析，我们看到了画面上有古怪的人物、人物，颠倒的房屋，画面构图都采取了传统的绘画不同的处理方式，画家用画面分割、重叠的手法把不同的时间、空间中的人物、事物组合在一张画上，画面中用色大胆，对比鲜明。 师：我们看到的这个画是台湾绘本画家几米的一副梦境，画中用了暖色调，色彩明亮、鲜艳，同学们你们能找出画面中的景象与真实景象有哪些相同与不同的地方吗？ 生：答 师：同学们我们一起来看一看这幅画，观察到里面的兔子、太阳、花、人物都发生了很大的变化，打破了原有的形象。 设计意图：引导学生会运用夸张、重组的方法进行绘画，在色彩方面用色大胆，让学生观察整体的布局结构，发散学生的思维。 师：我们的梦境虽然神奇，但是它又结合了真是的生活，因为梦中有我们熟悉的人、关心的事、熟悉的场景，他们在一起就组成了美丽而又神秘的梦境。 三、欣赏艺术作品 师：我们看到了陆地上的鹿和汽车，看到他们都奔跑和行驶在天空中，我们一起穿越了乡村、田野，很快就到了幸福的家，这幅作品中在色彩方面运用了蓝色、绿色、紫色、粉色的点缀，给人的感觉真美。 师：这幅作品中小女孩穿着梦幻的裙子，轻轻的飘在空中，那样的惬意、享受。似乎谁也不愿意打破这个美好的梦。 师：原本不会出现在屋顶的窗户在梦里出现了；在梦里，原本生活在水里的海豚离奇的待在大树上；梦境中，动物的翅膀与房屋完美地组合在一起了；瞧！还有更离奇的，植物长到了桌子上；我们还结合课本看到了绘画作品，我们看到的这些作品真是太美丽，太神奇了！ 师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我 们不同的感觉。 设计意图：让学生从艺术作品中提高自己审美，观察到丰富的色彩，个性鲜明的表达。 师总结：我们通过看艺术大师的艺术作品，能够总结出梦境绘画的特点： 外形：运用夸张和添加元素的手法，表现物体的大小，与现实中的物体有很大差别，突出梦境离奇。 色彩：不同的颜色体现了不同的梦境，用冷暖色带给我们不同的感觉。 梦境的表现方法：夸张、拼接组合、色彩鲜明。 四、欣赏学生作品 通过欣赏学生作品，让他们从构图、色彩以及拼接组合方面进行参考。 五、学生创作，展示梦境 作业要求：把自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。（注意：画出梦境离奇的感觉） 教学反思： 本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中首先要鼓励学生大胆想象，引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品，之后让学生们通过欣赏一些艺术大师的作品，启发学生创作思维，通过观察范画解决构图等问题。在这节课中不足的地方是学生在创作中对于梦境效果的体现不够准确，在课下让同学们多多去观察，进行创作，描绘一副美好的梦境。