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继续教育研修感悟 继续教育研修感悟 PAGE / NUMPAGES 继续教育研修感悟 敬爱的各位领导、亲爱的同事们： 2016 年持续教育研修感悟 我是来自教课一线的中学语文教师， 长久沉重的教课任务和升学的压力使得我们缺少对教育、 教课中的问题进行比较系统的思虑和研究，所以在此次培训时期，我一直怀着饱满的热忱，踊跃学习，学 习教课有关策略，并进行讲堂教课实践，专心去意会教育理论看法，汲取精髓。能踊跃主动考虑，诚心商讨。这段时间的学习培训，关于我来说是值得珍惜的充电时机。面对初见端倪的知识经济，怎样实行素质教育，怎样进一步提升教课及管理水平，提升教课科研能力，是摆在我们每一个人眼前最现实的问题。此刻研修学校给我们供给了这个再学习、再提升的时机，让我们能齐集在一同互相交流，共同学习，扬长避短，共同提升。 回首培训历程的踪迹，发现自己的教育理论看法获取了浸礼，教育科学理论学习获取了升华， 关于师德的理解有了新感悟，此刻就将我的学习心得总结一下。 一、经过学习，我第一是更新了看法：对教师来说，研究是学习、反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的差别。它是“以解决问题为目标的诊疗性研究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、多层次的剖析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力挣脱“已成的我”，为不停获取重生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守卫人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师第一是学习者，不单要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动踊跃参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“改革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一世。一个教师最难得的质量在于他能从日复一日的教课生涯中意会和领会到教育的真理，发掘出发散着新鲜芬芳、表现着崇高情操的教育细节。学生是拥有极大可塑性的个体，是拥有自立发展能力充满创建力的生命体。归纳地说，教育的真理在于启迪自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人品而言，不论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应当是天然同等的。教师和学生不只在人品上、感情上是同等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探究行进的同等的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去感动学生，把自己对人或事的真情实感表露出来，以此使师生间产生心灵的共识。学生只有感觉到教师的和善和真挚爱心，才乐于遵从老 页脚内容 1 敬爱的各位领导、亲爱的同事们： 师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，合时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流达到心与心的交流。教师的语言要有魅力，要富裕人情味、兴趣，同时又要富裕理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润内心。暖和的的话语，能够使学生深深感觉教师真挚的关爱，进而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教课理念以外，我们还需要联合个人状况及教课环境和特点来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完美的过程，除了需要不停客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣崇奉与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需 要汲取多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有切合时代特点的教育言论，有广博 的学问，有令人钦佩的教课艺术，有较强的人品魅力，有不停开辟进步的精神。为了达到这一目标， 我一直在做着一个“勤学生”，多年来，在教课工作的同时，我踊跃学习先进的教育教课理念。新课 程改革这股春风吹来以后，我更感觉到如虎添翼，频频翻阅新课标，领悟此中的真理，在教课实践中 不停反省。学校组织的各项活动，我都踊跃参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学 应当是教师的“本性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不停的学习，也在不停的研究、不停的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新 课改的灵魂，正确掌握教课的尺度。研究中考题领会此中蕴涵着的教课思想，教课方法。在同行身上学到的好方法也实时去应用。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教课相长就是这个意思吧！ 这样各种，我在做“勤学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“勤学生”是磨炼我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。 总之，持续教育学习的收获是特别丰富，它引起我的思虑，也让我收获了好多的知识。但是，向往将来，我知道前面的道路依旧是波折的，毕竟这些思虑和理论需要我在此后的教