教育调查工作计划.docx

教育调查工作计划 主要内容、理论意义和应用价值 我做的调查习题目是《关于学生学习方法的调查汇报》 ，主要调查了 十个问习题， 而且分性别调查， 因为性别差异也会引起学习方法的差 异。这十个问习题分别是： 第一习题，在课前是否会预习新课所学知 识？第二习题， 你的预习方法是什么？第三习题， 你的听课情况属于 哪一种？第四习题，你上课时记笔记吗 ?第五习题，造成你不认真听 讲的原因是什么？第六习题， 你是通过何种方式完成作业的？第七习 题，你是如何复习的？第九习题，对现阶段的学习方式，你选择哪一 种？第十习题， 对实习教师的意见和建议？第一习题到第九习题均为 选择习题，其中第五习题为多选习题，其余为单选习题。第十习题为 问答习题，主要是想知道自己的不足，然后予以改正，使自己成为一 个合格优秀的教师。 平常也会找学生谈话， 但是有的学生不敢当面说， 所以借助这次调查来实现。 的见解。 学习方法是通过学习实践， 因为是匿名调查， 所以同学敢于提出自己 总结归纳出的快速掌握知识的方法。 因其 以学习掌握知识的效率有关，它越来越受到人们的重视。学习方法， 并没有统一的手册，因个人条件不同，选取的方法也不同。学习方法 是否正确， 不仅影响着学生的心态和行为， 还给教师与学生的交流添 1 / 3 加了障碍物。拥有好的学习方式，才能轻松地完全地掌握好知识；拥 有好的学习方法，才能保证教学的顺利进行；拥有好的学习方法，才 能在学科领域学有所成。 做这个调查的目的就是看看学生的学习方法是否正确， 让学生一旦发 现了自己学习方法的错误就立即改正它， 这样每个学生就可以找到最 合适自己的学习方法， 也让学习可以获得事半功倍的效果， 这样教师 的任务轻松了， 学生的承担也轻了。 学习方式确实定不仅为教师与学 生的交流铺平了道路。也为后继学习创造了条件。 时间安排 调查时间设定在 20xx 年 10 月 16 日晚自习期间， 学生一人一份问卷， 答复完毕后直接交回到我的手上。 行统计和分析，写出调查汇报。在 学生做一个总结报告和总结归纳， 最合适自己的学习方法 我在之后的一个星期对调查结果进 20xx 年 10 月 23 日晚自习期间给 之后让学生自由讨论和发言， 找出 备注 主要是调查学生的学习方法， 最后的总结归纳会让班主任参加， 找对 学习方式很重要 2 / 3 3 / 3