2020-2021学年七年级下册英语鲁教版Unit2教案.docx

PAGE PAGE # Unit 2 Pm going to study computer science? Section B (2a—2e) 一、 教学内容 本课选口鲁教版七年级下册第二单元oSection A及Section B前半部分通过听力、 对话等形式引导学生学习了一般将來时的相关表达，学生已具备基本的语言知识 储备。本课语言输入及对话题的讨论到阅读文本的呈现。通过阅读文本，培养学 生读前对文本的预测能力，读中对文本略读、细读的阅读能力，读后对文章的复 述总结能力。读后通过多种形式的活动让学生对文本主题有具体真实的感知并IL 借助话题讨论有深层次地语言输出和情感升华。 二、 学情分析 本课教学对象是初一年级学生，英语学习兴趣较浓，学习积极性高，课堂气氛活跃 积极，学生英语学习基础较好。前两个课时当中，学习了一般将来时的表达，学生已经 有了一定的知识储备。本课时与学生日常生活联系紧密，因此要创设真实生动的情境， 激发学生的思维，激活己有知识储备，使学生在本课中有话可说，积极地参与到课堂活 动中。 三、 教学目标： 1 ?知识目标 全体学生能够通过阅读文本了解resolution的相关信息并完成相应阅读练习，在读后形 成系统性的理解： 80%以上的学生能够了解不同类型的resolution 最后了解更多关于countr}f,s resolution —Chinese Dream的相关知识。 2?能力目标 通过阅读训练，学生能够掌握利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的细盯信 息的能力； 通过借助思维导图总结文章细卉信息，形成使用思维导图系统理解文章的能力； 结合谈论中国梦，提升学生语言表达能力。 情感目标 通过本课的学习，学生能够养成制立计划并且监督自己、努力实现计划的习惯： 通过本课的学习，学生能够对中国梦有正确具体的认识，并为实现中国梦贡献自己作 为学生的一份力量，引导学生热爱祖国的情感。 四、 教学重难点 教学重点： a?培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。 b.引导学生谈论中国梦。 教学难点： 通过阅读训练，培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提髙阅读的效率。 借助思维导图，养成系统性思维的习惯。 五、 教学过程 Step 1. Lead-in Make a survey Q: Did you make any resolutions at the beginning of this year? Were you able to keep it? Why or why not? 【设计意图】通过小调査让学生枳极思考，联系自身实际回答问题，为阅读文本做好铺垫, 并解决生词beginning. Watch a video Q: What are Toms, Lisas, Jack s and Jennys resolutions? Are they able to keep them? 【设计意图】通过观看视频对resolution有进一步地具体感知，通过问题为读中环肖学生思 考做好铺垫。 Step 2. While-reading I ? Read the whole passage? a. Match the main idea of each paragraph. Para」 Para. 2 Para. 3 To question the idea of making resolutions To give the meaning of resolution To discuss the different kinds of resolutions The kinds of resolutionsWriters opinionThe meaning The kinds of resolutions Writers opinion 【设计意图】通过快速阅读完成段落匹配，并借助思维导图让学生对文本形成整体系统地 感知。 Read paragraph. 1 Read paragraph. 1 and find the answers? Q： ① What is a resolution9? ② How can people remember their resolutions? 【设计意图】通过细读了解文章细肖，解决生词promise, write down. Brainstorm Q: How can we keep our resolutions? 【设计意图】通过头脑风無，立足文本，联系生活实际，想出更多坚持计划的方法。 Read paragraph.2. a. Read the paragraph.2 and fill in the mind-map? 【设计