四年级下册科学课件-2.1声音是怎样产生的｜人教版(共12张ppt).docxVIP

CiD CCD 声音？ 发声物体 不发声时，物 袱怎梓 音叉 钢尺■ 音叉是静止的 小鼓? 发声共同点 结论 发声方法 发声时，物体 怎样 敲打 音叉在振动 ■ ■ M 结论： _二〉 音叉发出声音是因为音叉 在振动。 发声物体 不发声时，物 袱怎梓 音叉 音叉是静止的 钢尺. 小鼓 发声共同点 结论 发声方法 发声时，物体 怎样 敲打 音叉在振动 实验一 将钢尺压紧在桌面的边缘，调节钢尺 伸出桌面的长度。 拨动伸出桌面的部分。 3 .将观察到的现象填写到实验记录表中。 4.小组汇报实验结果。 发声物体 不发声时，物 发声方法 发声时，物体 怎样体怎样 怎样 音叉 音叉是静止的 敲打 音叉在振动 钢尺在振动 钢尺在振动 小鼓 发声共同点 结论 实验二 将米粒放在鼓面上，轻轻敲响小鼓。 观察米粒会怎么样。 将观哀到的现象填写到实验记录表中o 4 .小组汇报实验结果。 发声物体 音叉 钢尺 不发声时，物 音叉是静止的 钢尺是静止的 发声方法 敲打 拨动 发声时，物体怎第 音叉在振动 钢尺在振动 小鼓 鼓面是静止的 敲打 鼓面在振动 发声共同点 发声时物体都在振动 结论 声音是由物体的（振动）产生的 思考：是不是所有振动的物体都会发声? 科学小常识: 人类的听觉频率范围在20HZ （赫兹）到 2000HZ（赫兹）之间，低于20HZ （赫兹）的次声 波一般听不见，高于2000HZ