新课标九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计.doc

新课标九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计 一、本框总体结构及课时安排 二、本框课标内容 《内容标准》4.6：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；维护国家稳定和民族团结。 三、第一、二目教学目标 1、知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。 2、能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。 3、情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。 四、教学方法 指导学生收集、整理我国历史、时事中有关民族融合、发展的材料，并引导他们关注当今国际社会的民族问题。通过对材料的分析，探究维护国家稳定和民族团结的重要意义。 五、课前准备 提示学生收集以下几个方面的材料： 1、收集并学唱一首少数民族歌曲，体会歌曲中表达的生活情感。 2、了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就，重点关注“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等人数较多的少数民族。 3、1—4小组结合所学历史、地理知识，收集反映我国各民族相互交流、融合、学习的史实。 4、5—8小组收集个别国家和极少数分裂分子企图利用民族问题分裂我们国家和民族的相关材料。 5、当今国际社会涉及种族冲突、国家解体的事件，并思考这些事件带给我们怎样的启示。 六、教学过程 教学环节 过程与方法 目的与意图 导入 利用课前3分钟，播放《爱我中华》歌曲，展示民族歌舞图片。 设置情境，引出本课学习主题。 第一阶段： 五十六个民族是一家 一、少数民族歌曲演唱。请学生演唱自己喜欢的少数民族歌曲；播放《吉祥三宝》《回到拉萨》，提问：歌曲反映的是哪个民族，涉及了哪些文化内容，表达了怎样的情感？ 二、通过识别少数民族服饰，了解各民族的生活习惯、文化风俗。（以简介“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族”为主） 三、小组代表介绍自己收集的我国各民族相互学习、交流、融合的史实。（各族人民有着亲缘关系） 四、汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。 引导学生增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结。 第二阶段： 共同浇灌民族团结之 花 ? 一、维护民族团结 1、我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。 2、我国宪法赋予了各族人民平等的政治权利、人身自由权利 3、十五大修订了民族区域自治法。?? 4、民族区域自治制度是我国三项基本政治制度之一（另两项为人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度）。 5、中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族团结进步表彰大会。 6、西部大开发。国家投巨资建造青藏公路、青藏铁路。 二、 小组讨论：国家为什么那么重视民族问题？ 1、结合课前收集的“藏独”、“七块论”、“非洲种族大屠杀”等资料，谈谈你对国家高度重视民族问题的理解。选小组代表发言。 2、教师引用胡锦涛总书记的话，进行总结。“祖国统一，民族团结，是各族人民之福；祖国分裂，民族离乱，是各族人民之祸”，“一个民族、一个国家，没有强大的凝聚力，就等于一盘散沙，就会四分五裂，就不可能自立于世界民族之林。56个兄弟民族要情同手足、亲如一家”。 ??????????????????????????????? ????????????????? 通过引导学生感受我国各民族享有平等的经济、政治、文化权利，体会我国各族人民一律平等，各民族共同发展、共同繁荣的道理。在此基础上，引导学生感悟：新中国成立后，在中国共产党的领导下，开辟了各民族平等、团结、互助的新时代。 第三阶段： 践 行 与 评 价 ? 维护民族团结,既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务. 1、英雄人物的事迹：西藏运输兵──张良善 ?????????????????? 支教大学生──徐本禹 ?? ?他们凭着艰苦奋斗、勇于奉献的精神，为促进民族团结作出了积极贡献。 2、小组讨论，想一想：维护民族团结，我们还可以…… 引导：我们要做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。 生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学…… 3、请同学们积极讨论、交流，把好的建议归类，办一期壁报。 引导学生认识到：在我们这个民族大家庭里，尊重各民族的文化习俗体现在生活的方方面面。引导学生树立自觉维护民族团结的意识，并体现在实际行动中。