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《太阳与风力能科技导论》教学大纲 课程类别（必修/选修）:选修课程名称：太阳与风力能科技导论 课程类别（必修/选修）:选修 其中实验/实践学时：0课程英文名称：Introduction to Solar Wind Energy Technology 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0 授课时间：1 授课时间：1至16周，周五，1.3节 401 授课对象：2018自动化 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：谭华/副教授 答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后；教室；网络、面授解疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（J）其它（） 使用教材：爱课程资源，《能源与人类文明发展》；《能源科学导论》，黄素逸，中国电力出版社。 教学参考资料：1 .《新能源技术》，侯雪，机械工业出版社; 2.各精品资源共享课网站。 课程简介：《太阳与风力能科技导论》是机械系一门实践性较强的专业课程。课程阐述了能源的基本知识，内容包括能量与能源的概念、 1=能源的作用和地位、能源与环境、能源的可持续发展及能量的转换与储存，重点介绍了常规能源（煤炭、石油、天然气和水能）和新能源（核 能、太阳能、风能、地热能、生物质能、海洋能、氢能）、节能（节能的目标和领域、节能的法规和措施、技术节能的途径、节能的技术经 1= l=J济评价和主要的节能技术）、能源经济（能源有效利用的分析方法、能源建设项目不确定性分析、能源市场）等知识。课堂采用多元化教学 模式，破除填鸭式的弊端，提高专业课教学质量，为东莞理工学院坚持社会主义办学方向、培养德才兼备全面发展人才尽绵薄之力。 l=J 课程教学目标 一、 知识目标： 掌握能源可持续发展的规律； 掌握能源转换与储存的科学核心技术。 二、 能力目标： 本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象 为理工科专业学生的课程填写此栏）: 0核心能力1.应用数学、基础科学和工业工程专 业知识的能力； 口核心能力2.设计与执行实验，以及分析与解释数 据的能力； 据的能力； 0核心能力3.应用工业工程领域所需技能、技术 以及软硬件工具的能力； 口核心能力4.对生产系统进行规划、建模、改善、 评价的能力； 口核心能力5.项目管理、有效沟通协调、团队合作 及创新能力； 0核心能力6.发掘、分析与解决系统工业工程问 题的能力； 0核心能力7.认识科技发展现状与趋势，了解工 程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学 习的习惯与能力； 0核心能力8.理解职业道德、专业伦理与认知社 会责任的能力。 运用逻辑思维，探寻能源可持续发展的新技术、新方法； 学会具体问题具体分析，举一反三，实现能源转换与存储的初步创新。 三、素质目标： 培养学生具有主动参与互动、积极学习、崇尚科学知识、探究科学真理的学 习态度和思想意识； 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德, 引导学生重视人性化的能源科技对经济、环保及人文关怀的重要作用，使得学生深刻 认知到学习工作中努力做到合理利用能源的社会责任感。 理论教学进程表 教学主题 主讲 教师 人类文明 与能源概 论 教学的重点、难点、课程思政融入点 人类文明与能源概论 重点：常规能源 难点：新能源 课程思政融入点：介绍人类文明与能源的关系，能源发展 的历史，进行爱国主义教育。 教学模式 （线上/混 合式/线下 混合式： 中国大学 慕课 教学方法 作业安排 课程思政作业：要求学生每人至 少阅读两篇人类文明与能源概 论有关的文章或书籍。 人类与可 持续发展 人类与可持续发展 重点：可持续发展的内涵 混合式. 难点：中国的可持续发展战略、可持续发展的实现途径。中国大事 课程思政融入点：提出人类可持续发展的战略，培养学生 慕课 时刻关注人与环境和谐发展的意识，探索可持续发展的实 现途径。 课程思政作业：要求学生每人至 少阅读两篇人类与可持续发展 有关的文章或书籍。 能源与物质文明 重点：能源与经济发展。 能源与物谭 3 质文明 华 难点：能源消费与经济发展的基本规律、实现中国能源与 经济协调发展的措施。 课程思政融入点：探索新能源或可再生能源发展机遇，培 混合式： 中国大学 慕课 课程思政作业：要求学生每人至 少阅读两篇能源与物质文明有 关的文章或书籍。 能源与社 会文明 能源与生 态文明 养学生不断实践、 勇力探索、不怕失败、战胜困难的精神。 能源与社会文明 3 重点：能源更迭与社会发展。 难点：社会文明对能源利用的要求。 混合式：诉中国大学出 慕课 课程思政作业：要求学生每人至 少阅读两篇能源与社会文明有 关的文章或书籍。 能源与国 家安全 能源与生态文明 重点：能源开发利用对环境的危害、可再生能源开发对环 境的危害。 难点：生态文明建设和新型能源变革。 能源