冀教版五年级数学下册《分数混合运算》教案英语教案.docx

. 精品文档 . 冀教版五年级数学下册《分数混合运算》 教案英语教案 冀教版五年级数学下册《分数混合运算》教案 教学目标： 1、 结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决 问题、 列综合算式等学习分数混合运算的过程。 2、 会解决有关分数乘法的简单问题， 会进行分数乘加、 乘 减混合运算。 3、 在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的 情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致性。 教学重点： 会进行分数乘加、乘减混合运算，提高学生的计算能力 教学过程： 复习 一条彩带长 60 米，某蛋糕店今天已经用去 24 米，还剩 多少 米彩带？ 读题，；理解题意。 生自己解答，并说明算式的意义。 3、揭示课题：如果我们知道，某蛋糕店今天已经用去 这捆彩 带的，该怎么解答呢？这节课我们就学习解决分数乘 法的简单问 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 1 / 3 题和混合运算。 . 精品文档 . 二、 尝试 1、出示例题：一条彩带长 60 米，某蛋糕店今天已经用 捆彩带的，还剩多少米彩带？ （ 1） 指名读题，说出已知条件和问题，学画出线段图。 根据线段图启发学生思考并回答。 引导学生分析题中的已知条件，找出数量间的关系，进 答。 去这 行解 60 X =24 （米） 1 - 2/5=315 60 - 24=36 （米） 60 X 3/5=24 （米） 答：还剩 24 米彩带。 （4）鼓励学生根据分步计算的算式列出综合算式。 三、 试一试 1、 先让学生说说运算顺序，再计算。 2、 交流 练一练 教学后记： 在教学了分数乘法的基础上又学习了分数混合运算的 计算 题，我原以为这部分知识很简单。呵呵！没有想到，错 的人还真 不少。我真佩服学生们的“创造能力” 。细究其类 型，主要是乘法和加减法计算方法混淆，不少学生做加法时 也约 分，而在我强调之后又出现个别的学生乘法计算通分的 笑话。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 2 / 3 . 精品文档 . 针对这种现象我采取了以下措施：一引导学生回顾分数 乘法和加减法的意义，追溯求本，理解各自的意义；二联系 分数 乘法和加减法各自的计算方法，并采取针对性练习（即 数不变、 运算符号改变）；四是加强审题的训练，让学生学 会判断。其实 最主要还是抓班级里学习有困难的学生，因为 这些错误类型几乎 都是由他们所创。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 3 / 3