语文s版小学六年级下册语文全册教案.pdfVIP

教学设计表 1 鲧禹治水 第二课时 教学目标： 一、复习引入 1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主 二、研读课文 要内容，能讲这个故事。 默读课文，思考： 2、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改 ①鲧禹父子为什么要治理洪水？ 造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国 ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读 远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做 3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 出批注。 4、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3 个字。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？ 掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。 2、交流体会。 教学重点： ●交流一：鲧禹治水的理由 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。 （上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了 教学难点： 洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝 体会这个神话故事揭示的意义。 毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心 课时安排： 2 课时 帮助人们治理洪水。） 教学设计： ① 读第一自然段。说一说洪水会给人们带来哪 第一 些灾难。播放洪水的资料片。 ② 理解“哀求”“祈求”的含义，体会当时人 课时 们的心情。 ③ 读出人们的苦难。 一、谈话交流，导入课文 ●交流二：鲧是怎样治理洪水的。 1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并 ①指名读课文的3—4 自然段，说说自己的感受。 说说读后的感受。 ②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？ 2、总结学生的感受。 ③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看 3、揭示课题，板书课题。 法？ 4、齐读课题。 ④你怎么评价鲧？ 5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的 ●交流三：禹是怎样治理洪水的。 相关故事。 ①指名读5-10 自然段。 二、初读课文，感知内容 ②说说课文是怎么写禹治理洪水过程的？ 1、介绍《山海经》 （板书：治洪前——治洪开始——治洪过程—— 2、自读课文. 治洪后） 让学生自由读课文，边读边认识生字，画出 ●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。 不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？