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魅力衍纸校本课程纲要 魅力衍纸校本课程纲要 一、课程设计背景： 一、课程设计背景： 衍纸是一种美术手工制作，中学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限 衍纸是一种美术手工制作，中学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限 的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成 的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成 手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是 手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是 提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣； 提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣； 四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项 内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生 内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生 共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中 2、注重实践能力的培养。衍纸是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中 应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进 应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进 行探索性的学习，在活动中获取新的知识。 行探索性的学习，在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分 发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 三、什么是衍纸 三、什么是衍纸 衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零 衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零 件” ，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的 件” ，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的 表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的 表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的 卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸的表现范围很广泛，从平 卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸的表现范围很广泛，从平 面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。 面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。 四、衍纸 的历史 四、衍纸 的历史 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于 16至 17世纪的被法国和意大利修女 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于 16至 17世纪的被法国和意大利修女 所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金 所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金 和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的 和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的 妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 五、制作方法 五、制作方法 1.衍纸工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工 1.衍纸工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工 刀、镊子等等。 刀、镊子等等。 2.衍纸的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文 2.衍纸的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文 具店或美工商店都有售，规格一般是 5 毫米宽的，也有 3 毫米、6 毫米的。 如 具店或美工商店都有售，规格一