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第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 今泰学院推荐文档 写作素材专辑(111)教学设计 Teaching design of writing material alb um (111) 编订：JinTaiCollege 1 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 写作素材专辑(111)教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 １、隐字联 所谓“隐字联”,顾名思义,就是把联中的关键字隐去,把成语典 故、古人名句、俚言俗语融入联中。既含而不露,又使人一目了然, 在对联的众多形式中自成一格。 相传,很久以前有一名庸医叫“吉生”,因其医术平庸,贻误了不 少病患者。于是,有人撰写了一联:“未必逢凶化,何曾起死回”。此联 活化“逢凶化吉”、“起死回生”两个成语,反其意而用之,而且隐嵌庸 医“吉生”之名,一来说明此种医生不足挂齿留名,二来让人一看:“吉” 、“生”的希望没有了,剩下的只有“凶”、“死”了。嘲讽之辛辣,可谓入 木三分。 清代内阁中书王文清为一百岁老翁题写一联:“人生不满公今 2 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 满,世上难逢我独逢”。虽为集句,实为佳构。上联出自汉乐府《西门行》“人生不满百,常怀千岁忧”。下联出自俚语俗话“山中自有千年树,世上难逢百岁人”。联语明明是题百岁老人的,却偏偏巧妙地隐去了最关键的“百”字,实为妙手天成。 清朝乾隆年间,天津地方官牛稔文之子娶妻,《四库全书》总编纂纪晓岚书赠了“绣阁团圆同望月,香闺静好对弹琴”一联。上联暗用“牛郎织女”的故事,下联隐嵌“对牛弹琴”的成语。此联妙就妙在贺牛氏婚喜,上下联均说“牛”,但联语字面却无牛,耐人寻味。这幅对联被后人推为最早的贺婚联。 现为中国道教协会会址的北京广安门外白云观华室,悬有“扬州八怪”之一的郑板桥的“咬定一两句,终身得力;栽成六七竿,四壁皆清”的对联。此联上联写读经书,而隐去了“书”字,下联谈栽青竹,却不出现“竹”字。由于切合了白云观道家特有的清净幽阔的环境,游览至此的人读后无不心领神会。对联用语通畅明了、举重若轻,实乃大家手笔。 清王朝宗室双富,别号“士卿”,是个贪赃腐败的小人。他任职时,敲骨吸髓,盘剥百姓。有人赠一副“士为知己,卿本佳人”的对联给他 3 页 共 13 页 今泰学院推荐文档 。此联巧用集句隐字法,上联用《战国策》中的“士为知己者死”句, 而隐去了“死”,下联取自《北史》中的“卿本佳人,奈何作贼”句,而隐 去了“作贼”。对联表面上赞扬双富,实则骂他戕害百姓,死期临头。 年代,香港著名女影星莫愁因情自杀,诗人易君左赠“与尔同销万古,问君能有几多?”一联相挽。挽联上联节自李白《将进酒》中的“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”。下联出自南唐后主李煜的《虞美人》词中的名句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。作者将上下联中的“愁”字隐去,意在悼“愁”而不言愁, 以此悼念这位不幸的