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第一节 发展心理学概述 第一节提纲（共 4 个单元） 第一 单元 发展心理 学的研究对象 一、心理 发展的内涵 二、心理 发展的基本性 质 三、 发展心理 学的研究 4 项任务 第二单元 发展心理学简易史（ 4 个阶段） 一、儿童心理学诞生前的准备阶段 二、科学儿童心理学的诞生 三、儿童心理学的发展 （介绍 9 个代表人物） 四、 从儿童心理 学到发展心理 学的演变 第三 单元 发展心理 学研究 3 种方式 一、 遗传与环 境在心理 发展中的作用 二、介 绍 5 个主要学派的心理 发展理论 三、 横断研 究和纵向研究相结合的交叉 设计 第四 单元 心理发展的理 论问题 （学习 理论重点） 一、 遗传与环 境在心理 发展中的作用 二、介 绍 5 个主要学派的心理 发展理论附：评价维果斯基心理发展观 第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学 是心理学的一个分支，它以 （单项选择第 1 题答 C）个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 一、心理发展的内涵 心理发展的含义有广义和狭义之分： 从广义 （多选 220 题） 而言， 1）心理发展包含 （多 220 答案 A）心理的种系发展 。是指动物种系演进过程中的心理发展 ，研究它的学科领域是 比较 心理学，也称动物心理学 ，动物心理学是对动物演进过程中从反射活动到心理的出现，由低级动物到高级的类人猿心理（与人类心理接近，却有本质差异）的不同级别的现存代表 进行比较研究 ，以构成动物心理发生发展的大致图景 。（2）（多选 220 答 B）心理的种族发展 。 是指人类历史发展 过程中的心理发展， 研究它的学科领域是 民族心理学 。对不 同的历史发展阶段，各民族的心理进行比较研究 ，以探讨 人 类心理的 历史发展轮廓 。 （ 3）（多选 220 答 C）个体心理发展 ； （单选 3 答 A）个 体心理发展是指人的个体从出生到成熟， 再到衰老整个生命 历程中的心理发展 。研究它的学科领域是个体发展心理学。 从狭义而言，心理发展仅指个体心理发展 （单选 2 题答案 D）。 二、心理发展的基本性 质（特征，特点）（多 题） （一）（多 221 题答 A ）心理发展具有一定的方向性和顺序性（ 2 层含义） 1、心理发展总是从低级阶段向高级阶段的方向进展，指向 一定的方向。 2、心理发展总是遵循确定的先后顺序。 许多学派都划分了 心理发展的阶段，但是所有的划分都是 各阶段的先后顺序是 排定了的，更不能随意前后错乱。 如：儿童动作的发展严格遵循着从上（头部）到下（脚部） 、从 中心（身体中轴）到外周的原则。先会画圆，后会画方；先说“不” ， 后说“是”；先说“宝宝”，后说“我”；先“利己”，后“利人”；先 会辩认上下，后会辨认前后。这都说明心理发展具有方向性的顺序性。 （二）（多 221 题答 B ）心理发展的不平衡性 心理发展的不平衡性主要是指 （单 4 题答案 B）人一生全程 的心理发展并 不是以相同的速率 前进的， 而是按不均 衡的速率向前推进的。 从出生到幼儿期 （单 5 题）属于第一 发展加速期 ，童年期为平稳发展期， 青春发育期 （单 6 题） 是第二个发展加速期 ，成人期处于缓慢发展变化阶段，老年 期的心理变化呈下降趋势。 （三）（多 221 题答 C）心理发展的普遍性和差异性 1、人类心理发展规律具有普遍性（ 正常人的心理没有不发 展的），与此同时， 2、个体 （指一个人或每个人） 心理发展在发展进程、内容、 水平等方面又具有千差万别的特殊性。各种特殊性统称为心 理发展的差异性。心理发展的规律性体现在心理发展的普遍 性和差异性的复杂关系中。 （四）（多 221 题答 D）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一 心理发展这一概念本身既有增长又有衰退的含义，发展 就是增长和衰退两个对立统一的过程。儿童期（ 0 到 18 岁） 以增长为主，中年期增长和衰退大体相当，老年期则以衰退 为主。 （五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一 1、个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性 进程。 2、就发展的全程而言，又按不同心理发展的质的规定性区 分为数个发展阶段，称为阶段性。 3、心理发展进程 （单 7 题答案 C）是连续性和阶段性相结合 ， 两者统一的过程。 三、发展心理学的研究 4 项任务 发展心理学研究的任务主要有以下几个方面： （一）（多 222 答 A ）揭示各年龄阶段心理发展的基 本特征 1、发展心理学将人生的一生全程 划分为数个不同的心理发 展阶段，即胎儿、 婴儿（0-3 岁）、幼儿（3-6 岁）、童年（ 6-12 岁）、青少年（ 12-18 、25、30）、中年（ 30-65 岁）和老年（ 65 岁以后）。 2、每个年龄阶