多边形面积的计算《问题解决》教学反思.docVIP

PAGE 2 多边形面积的计算 《问题解决》教学反思 在创境导趣环节我创设了关于停车场的问题情境，让学生继续用前一课时的学习方法，探索解决问题的策略。学生积极投入到解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到用多边形的面积计算公式解决数学问题的科学性。本节课的主要成功点在于: 从生活中创设情境，调动了学生的积极性。 从生活中的数学问题导入，巩固了旧知，激发了学生的学习 欲望，提高学生学习的积极性。 在教学中循序渐进地渗透数学思维。 课前引导学生回顾前一节课的学习方法，引导学生用同样 的学习方法学习新知，使学生明确学习方向。 学生在合作交流探索中寻找解决问题的方法。 通过例题的情境，让学生利用已有的知识经验，分析探索，体现学生学习的自主性，注意引导学生学会解决问题，找到解决问题的方法。 教学中，我过于注重学生之间的合作交流，教师对学生 的点拨不够透彻,使有些学困生在解决问題时，走了弯路，这些不足之处在今后教学中须要改进，并不断提高自己的教学能力