多边形的面积计算《问题解决》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 多边形面积的计算 《问题解决》说课稿 尊敬的领导、老师们： 大家好！ 非常感谢学校给我提供这样一个交流的平台。我能有幸与大家交流，感到十分高兴，有不足之处，敬请各位批评指正。 本节课是在学生掌握了平行四边形、三角形、梯形、长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们也是进一步学习圆面积和立体图形面积的基础。本单元是让学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，会计算这些图形的面积。所以本课时主要是让学生将学过的知识运用到生活中去解决问题。 针对教材内容的分析，设定本节课的教学目标：1、进一步理解并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式解决一些简单的实际问题。2、通过回忆、交流，将“多边形的面积”运用到生活中解决问题加深了对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。3、感受数学学习的必要性与重要性。 结合教学目标的设计，我把本课的重、难点设置为：能正确应用这些面积公式解决实际问题。 本课指导思想是发挥学生的主体作用，引导学生自主学习。《课标》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。发挥学生的主动性，从而达到运用所学知识正确、熟练解决实际问题的能力。 总之，要想上好数学这门课，提高学习效率，就应整体把握教材，采取合适的学习形式，关注学生的自主发展，使学生通过自