二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜人教版 (6).docxVIP

《请来看看我们的村庄》教学设计 人教版二年音乐下册第三单元 一、教学设想： 1.设计理念：本课在《新课程标准》“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的教学理念指导下，系统的利用自制微课视频，数字化教学资源的应用，促进信息化技术与音乐学科教学整合。让学生在演唱、演奏、律动的过程中充分展示自我，给学生充分自主的活动机会，让他们自主选择、主动参与，使每个学生在知识上、情感上和态度上积极发展。构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在积极的探究式学习中体验音乐带来的乐趣。 2.教材分析：本节课的主要学习内容是《请来看看我们的村庄》，通常教师对于这一教材的处理都是采用单一的听唱法进行教学，严重忽视了对学生创造力和想象力的培养，抑制学生的个性发展。在教学过程中只考虑学会歌曲和知识点，不考虑对学生的创造力、合作能力的培养，使学生为唱歌而唱歌。因此，在本节课中，教师充分利用多媒体进行教学，引导学生通过聆听、模仿、听唱完成教学任务，让学生在讲故事中自然而然地完成本课的教学目标，并且还培养了学生的创造性思维与合作能力，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。 3.学情分析：二年级学生主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新事情，对公众人物有一定的崇拜和向往，爱表现自我，同时还存在着任性和依赖性。因此，在教学过程中利用多媒体教学吸引其学习兴趣，并采用激励的语言来调动其参与积极性。 二、教材内容: 《请来看看我们的村庄》是义务教育课程标准实验教材人教版第三单元音乐中的动物第一节。 三、课前准备： 教学场地：音乐教室 教学器材：1.多媒体设备，??2.电钢琴， 3.动物头饰8个， 4.打击乐器4件。 四、教学重难点： 重点：歌曲中节奏的把握和歌曲中衬词的演唱。 难点：让学生根据歌曲内容进行延伸表演。 五、教学目标： 认识目标：认识换气记号。 技能目标：能有节奏地模拟小动物的叫声并记忆歌词，引导学生创编简单的动作和歌词，表现歌曲。 情感目标：能用轻松、愉快的心情演唱歌曲。 六、教学流程： 教学内容： 一、学生律动进教室，播放音乐《请来看看我们的村庄》。 二、导入 六·一儿童节到了，在美丽的西班牙村庄里的小动物们打算举办一场盛大的联欢会，首先，小狗做为主持人登场了，看！它和大家打招呼呢！（播放PPT动画，小狗叫声“汪汪汪”）我们也和小狗打个招呼吧！（模仿小狗叫声）第一位表演节目的是小羊，它给大家唱了一手歌，听！（播放PPT动画，小羊叫声“咩咩咩”）之后登台表演的是小鸡和小鸭，它们带来一段相声。（播放PPT动画，小鸡小鸭叫声“叽叽叽嘎嘎嘎”）不知不觉，联欢会就到了尾声，很多小动物都想上台表演节目，于是小动物们一起给大家演唱了一首歌曲，听一听有哪些小动物演唱歌曲？听完后你的心情是怎样的？（播放歌曲） 三、学唱歌曲 （一）模仿动物叫声 1.学生回答：狗、鸡、鸭、驴、马、猪、牛、羊。（请学生模仿各个动物的叫声，并分发头饰给模仿得像的学生，然后全体学生一起模仿。）（设计意图：完成本课的技能目标——能有节奏地模拟小动物的叫声并记忆歌词。） 2.听完歌曲后你的心情是怎样的？（欢乐、高兴……） （二）学习西班牙语 同学们，这首歌曲师是一首西班牙儿歌，小动物们在歌曲中演唱了一句西班牙语，同学们来听一听，看看谁能找到这一句西班牙语。（听一遍歌曲，然后学生回答）回答正确，这一句西班牙语——奥巴歌拉马，的意思是“热情、欢迎”，跟老师读一读吧！（出示这一句的课件给学生看，然后跟老师读一遍，再连读两遍。）（设计意图：这一段西班牙语是本课歌曲节奏和陈词的难点，读歌词有助于突破这一难点。） （三）突破节奏难点 1.同学们学得真棒！歌曲里除了这句有趣的西班牙语，还有小动物们的欢迎词，现在让我们一起来学习一下小狗的欢迎词吧！（按节奏读歌词“听！小狗在欢迎你”，边击节拍边读词，戴小狗头饰的学生带领全班同学一起演唱。） 2.同学们，我们再来学习一下大马的欢迎词吧！（按节奏读歌词“听！大马也欢迎你”，边击节拍边读词，戴大马头饰的学生带领全班同学一起演唱。） 3.屏幕上的小狗和大马的节奏有什么区别？谁能找到？（同学回答）回答正确，请大家给他掌声。现在让我们连起来读一遍小狗和大马的欢迎词。（按节奏读，若错反复练习）（设计意图：这段欢迎词在歌曲中出现四次，是本课节奏难点，反复逐层递进的练习有助于突破这一难点。） 4.有欢迎词没有欢迎曲显得有点单调，听一听老师是怎样演唱欢迎曲的。（边弹边唱）同学们来试一试吧！（若错反复练习） 5.同学们唱得真棒！村庄里的小动物听了同学们的欢迎曲高兴极了，许多小