二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 郊游｜人教版 .docxVIP

《动物儿歌》教学设计 ? ?教学目标： ?1.知识与技能：? ①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造”等7个生字； ?②能正确、流利地朗读儿歌；? ③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。 ?2.过程与方法：? ①借助拼音及多种形式地读读准字词；? ②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。 ?3.情感态度与价值观：? 了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。? ??学情分析：? 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势.写字姿势和握笔方法；预习的习惯也逐步养成。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 教学重点：运用形声字的识字规律自主识字。? 教学难点：?图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。 ?教学资源：课件? 第一课时? 教学要点：? 认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“池”“欢”2个字。 ?2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。? ?3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。 教学过程：? 一、激趣导入，引入新课。? 1．同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中（出示课文插图）你们能找到他们吗？? 2．指名找动物并贴出相应的词卡和图片在黑板上。 ?3.?师板书课题，生齐读课题：识字5《动物儿歌》。? 二、初读儿歌,看图识字。? 1．这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的54页，快翻开书，听老师读读这首《动物儿歌》吧。 ??听读要求：? ??????边听老师读，边圈出藏在儿歌里的动物朋友的名字。?????? ?想想儿歌共有几句话？分成了几行？? ?同学们在平时的读书中都积累了一些读书方法，那就用自己最喜欢的方法大声开始读这首儿歌吧，注意要把字音读正确。开始吧！（屏幕出示儿歌） ?3．检查朗读，? ????这首儿歌共有几个句子，分成几行？我想请六名同学给大家展示一下他们朗读，一人一行。其他同学认真听，如果他读正确了，大家就跟着读一行；如果他读错了大家就教他读一遍。? 4．小老师教得好，大家学得真认真！小动物们呀觉得大家真厉害，争着从课文里跑出来，还想再考考你们呢!? 5.?看，谁要考大家啊？ppt出示小动物的图片。（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛） ?6.?学习“网”和“藏”??谁知道蜘蛛有什么本领？? 预设：会织网。Ppt出示蜘蛛织网图----“网”字进行对比你发现了什么？（课件出示“网”字的字理演变过程。）? ? 你还知道什么网？谁来读读儿歌中带这个字的句子。这只小蜘蛛有些顽皮，织了一张奇怪的网，同学们请看：ppt出示藏，逐渐变大。?? 你们发现了什么啊?你们用什么方法记住藏？ ?④儿歌中谁在捉迷藏?请大家一起读读句子。? 7．三个小动物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你还认识他们吗？我请男同学来读读。? 8.拼音宝宝也回家了，你还会读吗？我这次请女同学来读。 ?三、探究规律，培养能力。? 发现规律：看来这三个小动物们也没难住大家啊。请同学们再一起来读读他们的名字。读着读着，你发现了什么？?（我发现了这些字都有虫字旁。）（点击课件，虫字旁变红）?? 为什么这些小动物的名字都有虫字旁？ ?预设1：这些小动物都是虫子。??都是虫子吗？? 预设2：这些小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。? 你真是个会思考的孩子。是呀，蜻蜓和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛不是昆虫。蜘蛛属于节肢动物，为什么也给它加上“虫”字旁呢？那是因为我们的祖先在造字时，他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫，所以它们都有——虫字旁。同学们可记得上一节课认识彩虹的“虹”字也是虫字旁，古人认为虹是一条呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。?不光他们三个带虫字旁，另外三个小动物也带虫字旁，他们是：ppt出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪） ?2.请同学们再仔细读读他们的名字。? 去掉偏旁你又发现了什么？（课件：青廷、马义、知朱、胡、丘引、科斗）预设：我发现了蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。我发现蜻蜓的蜻，去掉虫，还念青。? ?原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。我们把表示意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁；把表示读音的一边称作这个字的声旁，把按照形旁和声旁创造出来的汉字我们叫做形声字。 ?3．根据规律猜字：根据形声字的这个特点可以帮助我们轻松地认识其他小动物。（点击课件，出示词语：蜈蚣?蚜虫?蝈蝈?蚂蟥?蛐蛐）??这些都是形声字，你猜出了哪个动物的名字？ 预设：我猜出了蚜虫。（师点击课件，出现“蚜虫”的图片与文字）??对了