优化农村小学英语作业设计的研究开题报告.pdf

“优化农村小学英语作业设计策略的研究”开题报 “优化农村小学英语作业设计策略的研究”开题报 告 告 一、本课题研究的目的意义 一、本课题研究的目的意义 1、蚌埠市农村小学自 2003 年起三年级为英语课程起始年级,由于教师结构性 1、蚌埠市农村小学自 2003 年起三年级为英语课程起始年级,由于教师结构性 缺编,英语教师几乎全是语文、数学教师转岗担任,对英语学科课程的特殊性不能准 缺编,英语教师几乎全是语文、数学教师转岗担任,对英语学科课程的特殊性不能准 确把握。英语作业程式化、刻板化,知识巩固多,应用实践少,难以激发学生的兴趣, 确把握。英语作业程式化、刻板化,知识巩固多,应用实践少,难以激发学生的兴趣, 教学效率低下。因此,优化英语作业设计迫在眉睫。 教学效率低下。因此,优化英语作业设计迫在眉睫。 2、开展本课题的研究, 目的在于帮助农村教师在实践中转变英语作业设计观 2、开展本课题的研究, 目的在于帮助农村教师在实践中转变英语作业设计观 念,树立适应新课程理念的作业观,提高教师设计作业的能力,让作业成为培养和发 念,树立适应新课程理念的作业观,提高教师设计作业的能力,让作业成为培养和发 展学生素养的一座桥梁。通过研究形成优化农村小学英语作业的策略,控制作业的 展学生素养的一座桥梁。通过研究形成优化农村小学英语作业的策略,控制作业的 数量,提高作业的质量,让学生在实践作业过程中,学会与他人合作,学会学以致用, 数量,提高作业的质量,让学生在实践作业过程中,学会与他人合作,学会学以致用, 学会在实践活动中检验知识,获得全面、主动的发展,为后续英语学习奠定良好的基 学会在实践活动中检验知识,获得全面、主动的发展,为后续英语学习奠定良好的基 础。 础。 二、本课题研究的主要内容 二、本课题研究的主要内容 1、学习有关英语作业设计的先进经验,结合农村实际,运用到教师教学中,不 1、学习有关英语作业设计的先进经验,结合农村实际,运用到教师教学中,不 断反思,转变教师作业观。 断反思,转变教师作业观。 2、优化英语作业设计原则的研究,增加英语作业的趣味性、层次性、主动 2、优化英语作业设计原则的研究,增加英语作业的趣味性、层次性、主动 性、探索性和创造性,提高作业的质量,优化学习环境,提高学生自主学习的能力,培 性、探索性和创造性,提高作业的质量,优化学习环境,提高学生自主学习的能力,培 养学生良好的学习习惯。 养学生良好的学习习惯。 三、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 三、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 1、优化作业设计不仅是英语学科研究的课题,语文、数学学科 1、优化作业设计不仅是英语学科研究的课题,语文、数学学科 在此方面也开展了深入地研究。设计趣味性、层次性、主动性、探索性和创 在此方面也开展了深入地研究。设计趣味性、层次性、主动性、探索性和创 造性英语作业的文章在网络、教学杂志、报刊上都有发表。 造性英语作业的文章在网络、教学杂志、报刊上都有发表。 2、通过课题的研究,首先确立以生为本、面向全体、重视学以致用的作业观 ; 2、通过课题的研究,首先确立以生为本、面向全体、重视学以致用的作业观 ; 其次,通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力,以作业的完成过程来培养 其次,通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力,以作业的完成过程来培养 学生的学习习惯、学习品质,发展学生的合作精神、顽强的意志,为继续学习英语奠 学生的学习习惯、学习品质,发展学生的合作精神、顽强的意志,为继续学习英语奠 定基础。 定基础。 四、课题研究方法、对象和原则 四、课题研究方法、对象和原则 (一)研究方法 (一)研究方法 1、文献资料法:研读有关专著,收集有关优化作业设计的资料及论文,借助理 1、文献资料法:研读有关专著,收集有关优化作业设计的资料及论文,借助理 论和经验,进行实践和验证。 论和经验,进行实践和验证。 2、行动研究法:依据《课程标准》,用相关的教学理念指导实