中学教育 - 可能性教学设计.pdfVIP

五年级第四单元可能性教学设计 教学目标 1． 学生初步体验有些事件是确定的， 有些则是不确定 的。 2． 能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定、可 能、不可能做出判断叙述出来， 并能简单地说明理由。 3培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计 知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有 了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学 生只是初步的感知这种不确定事件， 对具体的概念还 没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活 经验， 教师做出适当引导， 学生就会进行正确的分析和 判断的。所以教材选用了学生熟悉的现实情境引入学 习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏 激发学生的学习兴趣使其感受到数学就在自己的身 边体会数学学习与现实的联系，维学生自主探索、 合 作学习创作机会。 重点难点 重难点： 能对一些事件的可能性做出正确判断。 教学过程 第一课时 教学活动 【 导入】 游戏激趣， 导入新知。 1师： 同学们， 你们喜欢游戏吗？ 2师我们来玩一个＂猜一猜＂ 的游戏好吗？“老师今天把 一支白粉笔握在手里， 你能猜出它就在我的哪一只手 里吗？ 凇1;）祚才飞~:tf_.音叭只9. ＿钞护帅沪霆1;; ，l l 乐！， L] 师闷计，t1,入lI邓么打，言松竺一芷．正石干甲旷／j,中来 为计么不滤甸足叫五 5师像议产芍心事沪扣． i. 7、：能叮亢二岁二0、M肆芦 吐事清可以肯定匕茛生招芞炟类仰f勺例子贮有寂多｀ 公六C节伐甘仆li,di．来研穴事·t古岁．生的r，子有七忙，I 江护中气了裴题、 可裴寸 15从 .t.. [ iJI校：＇，已歹》；；ii 探穴＇ 拚汕( 上｀ 会员，又＇，和l 丿 `14匕羊生观穿第一幅忙椋泛l ，. ．l．兑亡巨竞，、 卢习巳学生巳士：／、阴可陀会拊到什乙节F ？井汁习，＇ ｀弓行学生观察第二幅护悦kl说匕扣意，＇ ｛小组织辛生it 记： ／、阴汕到了跳释， 滓＾广哭小而巨能会 节 气.. 1} 厂乞，，1，并汇了＆＂ ，;，｀组织．学生观穿第三幅忙垃丙l,1 忠究.:/I 、， 而礼fll - t)4 闭／、， 雪/，，：、．仙列尸么砂＼1t ，，乙） ;1 卢帅，土上1言5 小从确定如·j1 :，厂确，它寸汀I,、 尸［练，勹 咽动，［活·小了体吟叮傥忤岱页：小。 `11IT 宵｀式盼，＇ 空仁盒一气汹入． 4 个厂杠竿」、个乞T坋＇笔。笘组司华书·次 从盐二－乙甲校书一.,,,;t一，未广 ic. ::~-:;~:;?、颜色然后，沙回去； 挫 气卢·拉肃复已fl ｛欠，、 卢汒苟i、丿1 、.. i,li f．组卡兀习试验銡见， 仁:1/：人、：· ;J；飞 飞扮＇了古儿．已L, L；久，，J; 1,为现了,l么．；＼ ｀师生上1言赍呫式龄佑论，I 丘炉4..ll l t 尤广汇展：如，L，一，想淇色汛棋子砍到的权数矛 吟卜该乍么办？ t古凶： -} ［符f；；- －-j- 了庄、llt 红，乐--] 1 、快旗子游戏。 2 、一个正方体，六个面分别写石 1-6，每掷出一次可能 出现哪些数字？ 3 、连一连。 4、涂色。 5 、埴空。 6、选抒。 7 、实践题。 活动 5 【作业】全课总结。 这节课你有什么收获？ 东风学校五年级数学《可能性》 同课异构教学设计 东风学校 教师： 马如林 2021.04