《孙权劝学》教案 .docVIP

《孙权劝学》教案 学习目标: 知识与技能: 1、利用课下注释和工具设计读准字音，读出停顿，读懂文意。2、理解文章的主要内容和中心思想。 3、积累一些文言词汇。 过程与方法:通过朗读和翻译课文，培养学生自学文言文的水平。 情感态度与价值观:理解文章开卷有益的主旨，培养学生对学习的热爱和兴趣。 ?教学重难点 重点: 1．通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨 ??? 2．学习使用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语 难点:1．学习一些文言实词和虚词的用法 ??? 2．联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理 教学时间? 一课时 教学方法:自主合作探究 教学辅助工具:多媒体 教学过程 一、导入 1、聆听《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，引出主要人物孙权?，然后背诵辛弃疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》，了解孙权事迹，引出他一个劝学的故事——《孙权劝学》。 2.明确学习目标（媒体显示） 知识与技能: 1、利用课下注释和工具设计读准字音，读出停顿，读懂文意。2、理解文章的主要内容和中心思想。 3、积累一些文言词汇。 过程与方法:通过朗读和翻译课文，培养学生自学文言文的水平。 情感态度与价值观:理解文章开卷有益的主旨，培养学生对学习的热爱和兴趣。 二、自主学习 （一）自读课文，疏通文意 1、听范读，整体感知全文。?? ??听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。思考:本文主要写了一个什么故事？ 2、对着课文注释和工具书来理解课文，疏通文意。 不明白的地方相互讨论研究，在翻译时，不要求字字句句直译，能够采用意译的方法来完成，即:翻译出文章的大意就能够了。 3.组内交流以上两个问题。 （二）.自学检测（班内展示） 以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。（媒体显示重要字词，疏导理解） 1、《孙权劝学》选自 ，是 主持编纂的一部 通史。作者 ，字 ， 时期， 家， 家。 2、积累文言实词（解释加线的词）: ①当涂掌事 ②蒙辞以军中多务 ③为博士邪 ④但当涉猎 ⑤见往事 ⑥蒙乃始就学 ⑦及鲁肃过寻阳 ⑧即更刮目相待 3、翻译下列句子: ① 卿今当涂掌事，不可不学！ ② 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ③士别三日，即更刮目相待。 4、成语积累: 吴下阿蒙: 刮目相待: 5、全班有感情地齐读课文，再一次理解课文内容。 三、合作探究 《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；结合孙权的身份，并想想要读出怎样的语气？ 1.孙权为什么要劝说吕蒙学习？ 孙权是怎样对吕蒙实行劝学？ ? 学生答后明确:???卿今当涂掌事，不可不学！ （严厉、关心的语气） 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？（责备、怒气） 孤常读书，自以为大有所益。（语重心长，现身说法） 2. 指导学生朗读这个部分内容。 3.用同样的方法品读“吕蒙就学”“鲁肃赞学”的相关语句。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（调侃中带有自豪的语气） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （ 惊讶） 4.在品读语言的基础上，再齐读全文，要读准节奏，读出语气。 由此看出，这三个人物各有怎样的性格？ 小结:三个人物的性格特征（，媒体显示三个人物头像，学生在白板上书写） 孙权:关心部下、耐心规劝、对部下要求严格， 吕蒙:虚心接受听取别人的意见、机敏精干、勤奋好学 鲁肃:直爽、敬才、爱才 5.从文中你得到什么启示？（自由发言、媒体小结） （1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。 （2）不能由于事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 （3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 （4）劝人要讲究策略。 （5）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 （6）读书给人以乐趣，给人以知识，给人以才干。 四、拓展延伸:（任选一题展示） 1、分角色朗读