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幼儿园小班体育游戏活动——勇敢的小脚 原创 2020-10-19 原文 设计意图： 《纲要》中指出：“开展丰富的体育游戏活动，激发幼儿兴趣，发展动作技能，增强幼儿体质。”小班幼儿具有年龄小、动作发展水平低、自我保护意识差等特点，在游戏活动中需要教师的大力支持与帮助。晨间活动中，发现小班幼儿喜欢用双脚做长远距离的跳跃性动作，在跳跃的高度上相对较少，而且也容易受伤，缺少一定的技能要求与自我保护意识。于是设计这次用双脚进行从高处往下跳的游戏活动，通过创设情境“勇敢的小脚去跳水”，激发幼儿兴趣，引导幼儿从高处往下跳学会屈膝自我保护等技能，加强幼儿间的交流，再通过难度提升，激发幼儿敢于挑战自我的欲望及感受游戏成功的喜悦，最终促进幼儿全身心的发展。 目标： 1、尝试双脚从25-30厘米的高处跳下并平稳落地，锻炼身体的协调性、平衡性。 2、乐于参加游戏，敢于挑战自我，体会游戏成功的喜悦。 准备： 不同高度的长凳6张、足够大的空场地。 玩法： 1.教师带领幼儿利用长凳进行蛙泳、仰泳、自由泳，在场地中进行浅水蛙跳、游泳等。 2.幼儿自由探索、交流与展示。 3.增加难度，让幼儿根据自身能力进行选择性挑战。 过程： 一、热身活动 1、利用长凳进行蛙泳、仰泳、自由泳等。 2、在场地中进行浅水蛙跳、游泳等。 （评析：本环节以幼儿兴趣为要点，通过创设情境学游泳，激发幼儿兴趣，让幼儿主动跟随教师做游泳等动作，达到预热肌体的目的。特别是下肢肌肉与关节的预热，为后期的跳跃运动做一个安全的保障。） 二、学“跳水” 1.自由探索跳水方法 引导幼儿自由探索跳水的方法，并提醒注意安全。 师：小朋友们，我们的小脚很勇敢，你们会用小脚去跳水吗？请你们去试一试，看谁跳的最好，也要注意安全！ （评析：本环节通过情境创设“勇敢的小脚去跳水”，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，让幼儿主动地去探寻“跳水”的方法。） 2.展示与交流 引导幼儿进行展示并交流跳水的方法。 师：你们会跳水了吗？谁愿意来展示一下？他是怎样跳的？ （评析：本环节以教师引导幼儿展示与交流的形式开展着，一方面锻炼了幼儿的自我展示的能力，另一方面加强了幼儿间的交流。） 3、总结与巩固 教师归纳、总结幼儿的方法。 师：原来跳水的方法这么多，刚才我发现有小朋友跳下去摔倒了，谁来说说怎样才能不会摔倒？ （评析：本环节主要通过幼儿间的交流来总结出跳水的方法，培养幼儿间的交往能力和以我保护意识。） 三、增加难度 教师选择高一点的长凳，让幼儿尝试跳水运动，并提醒注意安全。教师在一旁观察、指导与帮助。 师：你们的小脚真勇敢，一下子就学会了跳水！刚才的简单吗？难度加大敢不敢挑战？ （评析：本环节通过教师有效的鼓励与引导，激发幼儿敢于挑战自我的愿望，再通过游戏难度的加大，锻炼幼儿能够实现自我挑战的能力。） 四、再次增加难度 再次增加难度，让幼儿根据自身能力进行选择性挑战，并提醒幼儿注意安全。教师在一旁观察、指导与帮助。 师：你们做的太棒了！现在难度再次加大还敢挑战吗？请小朋友选择适合自己的难度去试一试，要注意安全！ （评析：本环节通过教师鼓励，进一步激发了幼儿敢于自我挑战的愿望。在通过两种不同高度的长凳，让幼儿进行自主性选择，尊重了幼儿的主体性，保证了游戏挑战的通过率，让幼儿感受到游戏成功的喜悦，促进幼儿身心全面的发展。） 总结： 通过创设情境“勇敢的小脚去跳水”，把场地当做池塘，把长凳当做小岸，充分调动幼儿主动参与游戏的积极性。在游戏开始时，教师充分尊重幼儿，让幼儿自主探索、交流，最后在教师的引导下总结出游戏方法；在游戏过程中，教师采用了语言引导、提升游戏难度等方式，充分激发幼儿敢于挑战自我的愿望；在游戏最后，教师出现两种不同难度的项目，让幼儿自主选择，保证了游戏挑战的通过率，让幼儿感受到游戏成功的喜悦。小班幼儿喜欢游戏活动，但由于其具有年龄小、专注时间短、动作发展水平低、自我保护意识差等特点，需要教师在组织游戏活动时要做充足的准备，比如创设游戏情境、提供游戏器材、设置游戏任务等。在游戏中，通过情境创设、创新玩法等来激发幼儿主动参与游戏的兴趣；通过提供器材、设置任务等来发展幼儿的动作技能，让他们通过个人探索与团体交流、协作，在玩中学，在学中玩，最终促进幼儿身心的全面发展。