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高中化学有机化学教学的有效研究策略 摘要：通过查阅专业书籍、文献资料，总结归纳高中化学“有机化学”模块教材分析和教学策略研究的现状， 阐明高中有机学习现状和教学现状 结合查阅所得的资料，进一步对高中化学“有机化学”模块教材结构上和内容 上进行分析研究，将有机化学内容知识划分为有机化学概念、有机化合物的结构与性质、有机化学的计算和有机 化学试验这个四个部分并有针对性地研究其教学策略，然后根据个人的实习期间的经验提出具体的教学策略，并 运用到实际的教学案例中 关 字：高中化学，有机化学模块，教材分析，教学策略 一、绪论 1.1 研究背景 1.1.1 化学在高中各学科间的地位、作用 化学是一门基于试验，在原子层面研究物质的组成、结构和性质及其改变规律的科学。它与人类的进步和进 展息息相关。高中化学是重要的基础学科之一，它与物理、数学、生物等学科彼此浸透、彼此促进。高中化学对学 生科学素养的提高有着重要影响 1.1.2 高中化学“有机化学”模块的重要性 高中化学“有机化学”模块在高中化学中占据非常重要的地位 这不仅由于有机化学作为化学的重要分支，而 且学习“有机化学”模块知识也是高中化学的重要任务。高中化学“有机模块”模块通过对有机化学概念、有机化合 物的结构与性质等内容的学习，让学生认识、理解有机化学 1.1.3 高中化学“有机化学”模块学习现状及教学现状分析 由于高中化学“有机化学”模块的内容比较零散，知识结构复杂，而且有机种类繁多，这些因素对学生的学习 和记忆都造成了一定的难度 现今，许多学生在有机化学的学习过程中由于本身的基础较差，理解应用能力欠 缺，简单丧失学习兴趣、打击学习意志，从而不端正学习态度，不科学使用学习方法 而如今，很多高中化学教师授课注重的是传统教育，应试教育，缺乏了对学习技能的传授，从而给学生造成 了较大的压力。新课程改革下，教材内容在知识难度上有所降低，知识广度得到了延伸。但是，存在一些高中化学 教师依旧使用原来的教学模式，减少知识的广度，加重知识的深度 这样，教师对教学知识的广度和深度的不当 处理，会导致学生学习索然无味，从而降低学生的积极性，影响教学质量 再则，化学是一门基于试验的学科。然而在进行高中化学“有机化学”模块的课程教学期间，许多高中化学教 师主要采纳的是题海战术”，安排更多的理论课程，减少试验课程，尽可能地让学生多做题 这种缺乏实践能力的 操作教学，让学生不能更深入地理解知识点 虽然一些高中化学教师通过多媒体技术播放试验视频给学生观看， 但是这种方法比亲自试验的效果还是存在一定的差别 1.2 研究现状 文献材料研究发觉，在国内外研究化学教材的文献很多，但是关于高中化学“有机化学”模块的教材研究还是 略微欠缺 这些文献大多局限于从“有机化学”模块内容的整体特点出发，更多地是在对高中化学“有机化学”模块 的重要作用及地位，“有机化学”模块培养能力的作用等客观整体方面进行研究 目前，高中化学“有机化学”模块的教学策略的研究虽然进行了一定的调查与实践，也提出了理论依据，给出 了实践经验，但仍是化学学科教学中比较薄弱的部分，对“有机化学”模块的教学 策略研究也有些落后 虽然有关高中化学的教学策略的研究很多，但是对高中化学有机化学”模块的教学策 略相对比较少 这些教学策略在于都较为普遍，从实践的角度来看，现有高中化学“有机化学”模块的教学策略不 利于高中化学教师在实践教学中的运用，缺乏了对有机化学”模块教学的针对性 盛连蔚[36]在《平常高中课程标准（有机化学基础）教科书比较研究》 中对不同版本的有机化学选修模块的教 材对比分析研究 于世丽[23]在《（化学必修 2）模块中有机化合物知识内容改变及自主探究教学策略初探》中简洁对有机化学必 修模块的教材和教学策略做了研究 刘宏[47]在《从 STSE 的视角进行高中（有机化学基础）模块教学的研究》中从 STSE 的角度对有机化学选修模 块的教学策略进行深入研究 徐敏[28]在《人教版（有机化学基础）教学难点成因及突破策略的探究》中从教学的重难点为切入口对有机化 学选修模块的教学策略进行研究 1.2 研究目的和意义 高中化学“有机化学”模块教材是以典型有机