人工智能应用技术课程标准.pdfVIP

《人工智能应用技术》课程标准 课程代码 课程性质 课程类型 计划学时 56170501014 专业核心课 职业能力与素质 48 一、课程定位与目标 （一）课程定位 《人工智能应用技术》是一门综合性前沿学科，是信号与系统与计算机的交叉学科。 机电一体化技术专业培养方案中“职业能力与素质” 模块中的一门专业核心课。培养学 生程序设计能力、 软件开发能力、 硬件开发能力、数字信号处理能力、机器算法能力以及 神经网络算法能力。 先修课程： 《C 语言程序设计》、《Java 程序设计》、《Android 编程》、《Linux 操作系 统》、《嵌入式技术与应用》。 后续课程： 《工业机器人应用技术》和《机电一体化技术》 （二）课程目标 通过本课程的学习和训练， 使学生掌握人工智能技术的基本原理； 了解启发式搜索 策略、与或图搜索问题、谓词逻辑与归结原理、知识表示、不确定性推理方法、机器学 习和知识发现等目前人工智能的主要研究领域的原理、方法和技术；增强学生的逻辑思 维与实验能力，为今后在各自领域开拓高水平的人工智能技术应用奠定基础。 二、设计理念与思路 （一）设计理念 1．以职业教育模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位。 教师的教授应以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学活动的设计。 2．注重学生的素质教育和能力培养 作为计算机网络技术专业的一门应用性很强的专业基础课， 要紧紧扣住技术应用这 一主线，进行课程内容的改革，帮助学生“学其所用，用其所学” 。 3．课程设计充分体现了职业性、实践性和开放性的要求 体现职业岗位的能力要求，使课程设计与职业岗位能力紧密对应。让企业参与到专 业建设及课程设置的各个环节中，在校企合作中创新人才培养模式。 - 1 - （二）设计思路 1．理解和记忆算法基本结构 在整个课程所涉及的教学内容的学习过程中都按照“算法基本结构的理解和记忆 - 简单 C++程序算法设计 - 上机调试程序技能训练 - 实际应用”这条主线来进行。也就是说 对人工智能的各种算法主要内容的学习，以理解加记忆为主，通过上机调试程序加深理 解和记忆；要求学生熟记常用的典型算法。 2．熟练上机调试技能，灵活掌握编程技巧 本课程安排有多媒体理论课和上机实践课，理论课力求让学生掌握编程基本思想； 上机课通过编辑程序、运行程序、查看程序结果，改正程序错误再运行、观察结果等方 法掌握编程技能。本课程是一个实践操作很强的课程，要求学生熟练根据各种错误信息 提示迅速解决程序中出现的各种错误。加强编程逻辑思维能力的锻炼，力求让学生能够 掌握灵活的编程技巧。 3．以赛促学 建议学生在学习完本课程后参加各类人工智能相关的技能大赛， 通过这种方式起到 “以赛促学”的目的。 4．“活动导向设计”的教学方法 在课程教学中融入案例教学法、 启发教学法、互动式教学法等多种教学方法的组合。 适时选用提问、讨论等生动花样的形式，营造师生互动、生生互动的学习氛围。 5． 注重过程考核 考核方式突出“四个注重” 。考核内容“注重”能力，考核形式“注重”多样化， 考核评价“注重”过程，考核机制“注重”多种奖励。注重过程考核，坚持全面评价， 强调知行统一，对学生掌握知识起到积极作用。 三、典型工作任务 根据职业岗位的需求，总结归纳如下典型工作任务： （一）基于谓词逻辑的机器推理 1. 一阶谓词逻辑 2. 归结演绎推理