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部编版五年级下册语文教学计划和进度表(统编人教版) PAGE PAGE 1 2020最新统编人教版五年级语文下册 教学工作计划及进度表 在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材和班级学习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划： 一、学情分析：　　 ??本班现有学生 人。这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。 　　这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好后进生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。二、教材分析： 统编人教版语文五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，共有8个单元，共有课文23篇，其中精读课文16篇、略读课文7篇。在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有4次“口语交际”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：?1.专题组元的角度更加灵活多样。?2.加强整合的编写目的更加明确。?3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。?4.强化导学功能，引导学生思考。?5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。?6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1．掌握本册常用汉字180个及相关词语，背诵默写全册古诗、文言文、日积月累。 2．朗读课文有感情。默读课文有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 3．能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 4．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。课外阅读不少于25万字。 5．能写简单的记实作文和想象作文，内容较具体，语句通顺，书写规范。练写简单的应用文体，注意格式。40分钟能完成约450字的习作。 6．听能抓住要点；说有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 7．能积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取资料，写简单的研究报告。? 四、教学措施与方法： （一）充分备好课。从整体上把握教材，对整个单元教材进行加工和处理，理解并分析教材，把教材的知识变成自己的知识。了解掌握学生的学习情况，实行分层次教学。 （二）加强积累。结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。 （三）教给方法。“授之以鱼不若授之以渔”。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。 3、教给学生课外阅读方法。 （四）培养习惯。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，重点加强阅读习惯的培养。 （五）家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。 （六）制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。 教学进度表 周次 教学内容及课时安排 备注 一 《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2） 书法展评（1）假期读书交流会（2） 二 《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1） 三 《语文园地》（2）《草船借箭》（2） 《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1） 四 《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1） 五 《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2） 课外阅读（2）书法（1） 六 《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》（3） 课外阅读（1） 清明节放假1天 七 《青山处处埋忠骨