【小学语文】新课标人教版五年级语文上册知识点梳理.docx

PAGE PAGE # / 15 【小学语文】新课标人教版五年级语文上册知识点梳理 1《窃读记》 作者：林海音 《城南旧事》就是他的作品 重点句： 急忙打开书；一页;两页；我像一匹饿狼；贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌；没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻 ；写出了“我”强烈的 求知欲；对读书的渴望。 我很快乐；也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句 ；集中概括了窃读的百般感受 ；也是作者情感的集中体现。 “我”渴望读书；却又无力购买；只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐；却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶 ；这种书中世界的吸引与沉迷 ；书外世 界的担忧与紧张；使快乐和惧怕交织在一起；形成了一种复杂、难以言说的感受 ；这正是窃读 的滋味。我快乐的是因为：我能读书；从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员 或老板发现；受到训斥和驱赶。 我有时还要装着皱起眉头 ；不时望着街心；好像说：“这雨；害得我回不去了。”其 实；我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写 ；趣味盎然地写出“我”为雨天能够有 个充足的理由读书而高兴无比；更加表现出了“我”对读书的喜爱。 这时；我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住 ；你们是吃饭长大的；也是读书长 大的！” “吃饭长大” 国文老师告诉我们 康成长的人。指的是身体的物质需求|； “读书长大”则是指精神的成长；心灵的成长。 ；粮食哺育身体；而书籍哺育灵魂；一个知识与智慧不断增长的人 ；才是健 “吃饭长大” 国文老师告诉我们 康成长的人。 课文理解： 课文以“窍读”为线索；从放学后匆匆地赶到书店；写到晚上依依不舍地离开书店 ；重点 写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味 ；I表现了我对读书的酷爱和 对知识的渴求。 2*小苗与大树的对话 本文是访谈录 季羡林老先生指出：把文章写好 ；要多看书；要努力培养中西贯通、古 今贯通、文理贯通 的人才；因此不要偏科；要学好外语；还要进行古诗文积累。 3、《走遍天下书为侣》 【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行 ；只带一本书的理由；并介绍了 自己反复读书的方法。 【中心思想】f 表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新；百读不厌的读书方法； 对读书的独特见解。 【重点词句】 重 点 句 你喜爱的书就像一个朋友；就像你的家。 作者将书喻为朋友和家；的确是一种妙喻。朋友和家 ；人人皆有；而且感情深挚；充分表 达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见 ；家日日都回；却不会生厌；反而有新的发现 新的收获。以常见的事物为喻 ；生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新 ；读而不厌。 这 真 像 与 另一个 人 同 船 而 行。 这句话是作者在列举了 “一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角 度以不同的方式去读；无论是理解故事内容；揣摩写作目的；续编故事；品味写法；还是积累所 得；都能读得津津有味；收获颇丰。书；不是枯燥的、呆板的；而如一个活生生的人一样生 动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应；相对照。 一本你喜爱的书就是一位朋友；也是一处你想去就去的故地。 “故地”；指书已读多遍；了解并熟悉；“想去就去”；是说方便；随心所欲；想读就读。 由前面的“你喜爱的书就像一个朋友 ；就像你的家”；“这真像与另一个人同船而行” ；到现 在的“就是”“也是”；愈加表达出了作者对书浓郁的情感；对一本书喜爱到百读不厌的程 度 。 仿写： 一本你喜爱的书就是 ；也是 1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶 ；也是一盏陈年的佳酿。 2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇 ；也是嘴边一段喜爱的小曲。 3、是智者；是良师；是诤友；也是伴侣。 4、营养面包；是全世界的营养品；是一次秘密的旅行；也是精神上补钙。 课文理解: 本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事 ；表达了作者的爱书之情 告诉我们要与书为伴；以书为侣；其乐无穷；百读不厌；必有所获。 4*我的“长生果” 作者：叶文玲 重点句 书；被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话将书比喻为“长生果” I；意思是书是人类的精神食粮；是人类文明延续的营养。 5、《古诗三首》 《泊船瓜洲》宋 王安石全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔；而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸；明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后 ；望 《泊船瓜洲》 宋 王安石 着仅仅一江之隔的京口 ；想到离京口并不很远的南京；不禁勾起了浓浓的思乡之情。 I “春风又绿江南岸；明月何时照我还” 描写了