信息技术教学方法.ppt

信息技术教学方法;;一、教学方法及其分类;教学方法;教学手段：教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。 教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 教学组织形式：是有效地利用教学时间、空间，充分发挥人尽其才，物尽其用的教学活动方式。;;;二、讲授法;什么是讲授法;教学过程： 组织教学 导入新课 讲授新课 巩固新课 布置作业;适宜于应用讲授法的条件:;不宜于应用讲授法的场合：;赫尔巴特（J．F.Herbart，1776～1841）是德国19世纪著名的哲学家、教育家，也是欧洲教育心理化运动的重要代表之一。 赫尔巴特的主要代表作是1806年的《普通教育学》。 突出贡献就是将教育理论建立在哲学和心理学基础之上，试图揭示教育、教学的规律，深化了教育学研究的内容。;教学阶段理论 明了——给学生明确的讲授新知识； 联想——新知识跟旧知识联系起来； 系统——作概括结论； 方法——把所学知识用于实际。 ;伊·安 ·凯洛夫（N.A.Kaiipob,1893-1978），原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学代表人之一 他所主编的《教育学》一书曾对我国产生过很大影响。;;三、教练法;（一）教练法的主要理念;（二）类型;（三）教学过程;（四）教练法的特点;（五）注意事项;四、讨论法;（一）讨论法简介;（二）讨论法的教学过程;2.列出讨论提纲 3.讨论前的准备 宣布讨论原则，介绍讨论题目、目的及评价方法；及其它准备。 4.展开讨论：组织学生发言。 5.总结： 概述讨论情况 点评学生表现 分析讨论结果：不统一的问题；错误的观点；不够全面的观点。 ;讨论中教师需把握的问题;（三）方法评价;补充：讨论的类型;头脑风暴法;;菲力普66;菲力普66;讨论会;角色扮演;思考：;五、任务驱动教学法;一、方法简介;“任务”的设计要求;二、“任务”的类型;1.封闭型任务;设置封闭型任务的情况：;2.开放型任务;3.二者联系与比较;封闭型任务与开放型任务的比较;三、如何理解“驱动”;呈现任务;可能遇到的难题：;可能遇到的难题：;五、方法评价;课堂作业：;整理课件;整理课件;整理课件;六、基于问题的学习;“多年??专业教育领域 最引人注目的革新” ——刘儒德 ;20世纪60年代中期从美国医学教育中发展而来。 Barrows教授 ;（一）方法简介;（二）关于“问题”;（三）教学过程;问题解决中的思维外显过程：;（四）方法评价;（五）案例;七、 WebQuest教学法;（一）方法简介;（二）WebQuest模式;（三）教学过程;布卢姆认知领域的教育目标分为六级： 知道、领会、运用、分析、综合、评价。;2. WebQuest学案设计;WebQuest的任务应是可行的、有趣的，且能够促进学生高级思维能力的运用。 适于WebQuest任务的类型：;3.教师制作WebQuest学案并为之安家;4.组织实施教学;5.对活动进行总结;（四）方法评价;;（五）应注意的问题：; ;案例：《寻访丝绸之路》;整理课件;整理课件;整理课件;整理课件;整理课件;技术支持模块： PowerPoint相关操作 历史教科书 范例赏析;整理课件;角色——地理学家;角色——历史学家;角色——美食家;角色——艺术家;4.资源;5.成果展示与评价