作文写作教案自画像.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第七讲： 自画像 —— 写人篇综合训练（一） 教课目标： 1 、学会经过全面介绍或突出特色两种方式来描绘自己 、指导学生运用侧面衬托这类对照形式来突显特色 、能够依据自己的特色，认识自己 , 而且写出自己。 教课要点： 经过指引使学生对作文行文模式有初步的认识，并学会运用。 教课难点： 使学生学会侧面衬托的手法来进行对照写作。 教具准备： 教课 ppt 教课步骤与安排： 开课语 同学们，你们好！欢迎你们走进小小作文的快乐讲堂。 小小作文里面但是有大大的快乐哦！让我们一同开始快乐的作文之旅吧！ 一、高兴一刻 成语接龙 游戏规则：依据前一个成语或许四字词语的最后一个字开始接龙， 接下去的成语或许词语的第一个字一定和前一个成语的最后一个字同音 （教师能够降低难度，这里的“同音”能够改为“同音不同腔调” ） 比如： 师：嗨！我们又开始今日的成语接龙啦！今日从哪里开始接呀 ? 众生 : 骄阳炎炎 生 1： 生 2： 生 3： 生 4： 注意： 为了一致教课，学生的答案能够丰富多彩，  教师在最后能够提出一致的参照答案  （课 本每讲最后都有参照答案） ，方便下一个成语接龙。 师评：看来同学们平常的累积可真许多！那今日我们就学一个“烈火焚烧”吧！ 出示“烈火焚烧” 师问：哪位同学知道这个词语的意思？或许用它说一个句子！ 生： 师总结： 师问： 生： （同上） 注意： 每日六个成语，主假如让学生累积，一学期下来就要学一百来个成语或四字词语，所 以每个成语或许词语不用一一解说， 依据学生的基础， 每次课解说两到三个成语或许词语就能够了。 小结：今日我们一下子认识了六个词语朋友， 你们可要记好这些词语朋友哦！由于在四字词语家族中， 每个词语都会给我们的文章带来意想不到的成效。 此后的每次课，我们会持续认识新的词语朋友，你们有信心跟它们成为好朋友吗？二、能言善辩 师：同学们，固然我们已经都认识了，有些同学也已经成了好朋友，但是相互了 解的还不够深入，你能更详尽的介绍一下你自己吗？ 生： 下边是“足球小子”的简历表，我们一同来看看他是怎么介绍自己的吧。 看完了足球小子的简历表， 我们可不可以够给自己也做一个简历表呢？请你依据表 格中的内容用第一人称介绍一下自己 ! 记着了，大家要把自己的姓名不要写出来， 待会啊我们让同学们来猜一猜这些简历表分别是谁的！ （每人限时 5 分钟） “足球小子” 职业 足球小子 姓名 王晓丹 年纪 9岁 属相 虎 星座 白羊座 血型 B 最大的梦想：长大加入国家队，当世界冠军！ 最高兴的事：把足球射进对方球门！ 最悲伤的事：竞赛中误把足球踢进自己的球门！ 最喜爱的事：认识新球友！ 最厌烦的事：妈妈看我的成绩单！ 最喜悦的事：姑妈送我一套球衣！ 最失落的事：球衣的裤腰带老是断！ ＊ 一岁时，爸爸给我买了一个小皮球，我搂着它睡觉。 ＊ 三岁时，我用脚踢球，，球跑到了床底，我爬进去找球，球出来了，我却出不来了， 在床底下睡着了。 ＊ 五岁时，我和小朋友一同踢球，磕掉了一颗门牙。 ＊ 七岁时，我把足球射进了厨房的门，打坏了沙锅，鸡汤满地流。 ＊ 九岁时，我加入了班级足球队，屡败屡战，好惨！ 创建活动： 1、下边，老师请一位同学上来，任意从这箱子中抽一张档案卡，把卡上写的内容高声读给大家听，读完后，请大家猜一猜，卡片上所描述的是哪位同学。 2、指名一位同学抽卡，读卡。 3、沟通： （1）卡片所写介绍的是我班的哪位同学？ （2）你为何能正确猜出来？ 4、请被猜到的同学登台。 （ 1）鼓舞他介绍自己 师：同学们正确地猜出卡片是你做的，可见他对你已有所认识，也说明你能真切地把自己的状况写出来告诉他人， 你做得真好！你想让朋友更认识你吗？假如愿意，就请把自己的状况详尽地告诉他们。 2）登台的那位同学自我介绍。（教师指引学生说自己的相貌、行为、心理、动作等）生： 三、作文金钥匙①整体勾画 同学们，我们看王晓丹的图片，只好画出人的相貌，文字可不同样哦，除了能够描绘相貌，还能够描绘什么？（语言、行为、心理、动作、表情等等） 品读文章：《夸夸我自己》 1）这篇文章采纳什么方法来写自己的特色的？ 2）经过一系列对待事情的变化，勾画出小女孩的什么形象？ 3）那么同学们剖析一下，用这类整体勾画描述人物的文章有啥特色啊？（多方面的特色） 用整体勾画这类方式来写作文， 能够从综合的方面， 全面的来介绍自己， 而且每一段都是并列的构造。最后一同有感情的读这篇文章。 ②突出典型 同学们，方才我们说到王晓丹，他最大的特色是什么啊？（喜爱足球） 是的，作者在制作简历表的时候没有把每个方面都进行详尽描绘， 而是侧重于他的某一点来写的， 那我们用文字写人的时候， 也能够不用八面玲珑， 而只侧重描绘一两个方面。 品读