主题08激发家庭教育的正能量(上)-2021高考必须把握的十大作文主题.docx

2021高考必须把握的十大作文主题08： 高频考点：教育热点，激发教育的正能量（上） 专题导读： 【瞄准高考 立意训练】 【高频考点主题解读】 【硬核素材思想火花】 【时文荟萃精准备考】 【瞄准高考立意训练】 （一）【浙江省镇海中学期末考试试题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一 泄要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走 出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”她们，一个是淸华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中 的老校长、“时代楷模”张桂梅老师。 身为高中生的你，对这两种截然不同的教冇观，有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自立。②标题自拟。③体裁不限，诗歌要求30行以上，其他体裁不少于800 字。④不得抄袭、套作。 审题 1?真实情境。题目以淸华大学刘瑜副教授、“时代楷模”张桂梅老师的两种“截然不同”的教冇观作 为引发考生思考的写作情境，刘瑜强调教冇要松弛，要尊重孩子的个性，引领孩子发现自我、实现自我； 张桂梅强调教冇要严格，要用填鸭式的方式逼迫孩子走出贫困与大山：两者的站位不同、立场不同、观点 不同，教冇观自然不同。考生要立足于此展开思考联想。 典型任务。题目要求考生针对两种教育观去思考，若仅写其中一种则只能算基本符合题意，若忽视 材料而只写“尊重个性”奋斗” “应试教育”等则容易落入话题写作窠臼，是泛化写作。考生应按照要 求站在高中生的角度写作。 立意角度。考生只要围绕这两种教育观，从任何一个角度入手分析都可建构文章。比如，考生可以 分析两种教冇观提出的背景、适用的对象、存在的隐患，等等；也可以综合论述：还可以髙屋建範，站在 教育大局观的角度看待问题，分析两种教育观的共同指向，即两种教育观的最终目的都是为了培养人，只 不过途径、方法存在不同，而方法不存在好坏，只有合适与否的差别。 构思论证。针对两种教育观，考生可以结合自身经历与时代诉求，在材料基础上展开延伸论证，分 析两者的差异，通过对比论证、举例论证、引用论证进行剖析差异：也可以分析两者的共同指向，由小见 大，分析出“道与艺”、“现实与理想”的落脚点。 解题 本题目为任务驱动型材料作文，主要考查考生的辩证思维。材料中的两个观点，看似矛盾对立，苴实 有内在的关联统一，不过是站位不同，立场不同罢了一一不同的阶层，势必导致不同的处境；不同的处境, 势必衍生不同的感受；不同的感受，势必形成不同的见识：不同的见识，势必催生不同的言行。考生应该 关注到这个作文题背后的社会问题。同时题目也引导考生关注社会热点，关注自身发展? 参考立意 1 ?环境不同，教育方法不同。 2?立足环境的教冇更现实.更客观。 3.填鸭式教育背后也是人性关怀。 4.以快乐教冇缓解教冇的内卷化。 5?“因境施教”是对“因材施教”的发展。 偏题立意: 1 ?勤奋求学。（勤奋是站在学生视角说该怎么做的，而非教育观） 2?应试教冇的优劣分析。（题目要求“对这两种截然不同的教冇观”进行思考，未扣题） 3?西方教育的宽松和中国教育的填鸭。（题目针对的是刘瑜和张桂梅的两种教冇观，未涉及中西方教 育教育观念的差异） 4?优化教冇之术，实现教冇之道。（泛化写作，失去针对性） 【满分作文】 视人生之境，施适宜之教 发现孩子所爱，尊重个性，以松弛之手引领孩子找寻自我，这是淸华大学刘瑜副教授的教育心得；逼 孩子拼命刷题，以“填鸭”之手推着孩子走出贫困和大山，这是华坪女中老校长張桂梅的教冇观念。两种 教育观似乎截然不同，孰是孰非？身为高中生，我们应理性辨析。 所处时代环境不同，观念自然不同。她们都是视人生之境，施适宜之教。 在大城市中，我们有着优渥的生活环境、优质的教冇资源、优越的人生境遇，不必思考如何谋生，不 必面临豆蔻之年就要被嫁出去的命运，更不必天天砍柴种地却还要面对难以饱腹的艰苦处境。我们缺的不 是机会、财富、地位，而是有自我、有梦想、有个性的专才，是有所爱、有所求而又自由向上的追求。易 中天和康徳都曾把孩子自我意识的觉醒和个性的培养当成人生中最重要的事。城市教冇，应当秉持着呵 护自我、发扬个性”的理念，培养岀无数独特各异的个体，而非梁衡所言千篇一律之复制品。唯有这样， 城币教冇才是成功的，一个国家的未来才是多姿而有希望的。 张桂梅校长如何视人生之境，施适宜之教呢？ 揆诸当下之大山孩子，英处境却迥然不同，矮小的平房、辍学的无奈、早早婚嫁的悲惨，造成的是无 法走出大山与贫穷的命运，陷入的是代代重复痛苦与不幸的恶性循环。张桂梅说：“我把这一代孩子送出 去，救的却是整整三代人。”对于这些大山里的孩子，松弛对于他们而言无疑是一把枷锁，锁住了他们的 人生轨迹。只有使劲推着孩