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语文第一单元：辩论赛 ------ 心理描写 陈园园 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？ 起因 经过 结果 最后一部分：学到了什么 辩论分为几个部分 心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。 同学往往是怎么写作文的呢？ 　　“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 　　虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 心理描写 方法一：内心独白。 　内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。 如何进行具体可感的心理描写 案例：要描写上文中同学的紧张心理就可以这样写： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！...... 老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了...... 方法二：用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。 人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地 表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语。 　例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。 案例一：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 三：用神态、语言、动作反映内心的变化。 一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。 四：用景物自然地折射内心的感受。 人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。通过描写周围的环境而反应人物的心理。人与外界环境是相互作用相互影响的，阴天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情开朗。比如描写人物悲伤的心情，除了从上述的角度描写，有时候就需要从当时的天气阴晴，温度高低冷暖，季节灰黄不同，秋风落叶不一的特点，等等，来衬托人物的不同心情。这样不仅把悲伤的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真实化，空间化，立体化，有了一定的张力和内涵。 上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。 　　天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 直接描写： 内心独白 梦境幻觉描 写 间接描写： 动作语言描写 环境烘托 心理描写的方法： 第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。 第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。 第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 使用心理描写的注意事项 一次惨痛的经历 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下了。在拿到试卷之前，我紧张的要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手之后，我一看不及格，很是伤心。 （1）找出哪些词组描写内心的感受 （2）扩展人物的心理描写 课堂练习 风阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主的打了一个寒战。（环境烘托）。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哔啦”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地上。同桌的试卷已经发下来了，72分，看着同桌哭丧着脸，我不由得心里直打鼓，我紧张的要命，怕自己考砸了。此时，我面如死灰，两眼死死盯着老师手里那一叠叠越来越薄的试卷。（神态表情描写） 试卷终于落到了我的桌子上。他反躺着，静默着。我好像看见满卷面鲜红的叉组成一张巨大