北师大版高中数学必修一数学必修第一册：6.4.1《样本的数字特征》学案.pdfVIP

样本的数字特征 【学习目标】 1．能结合具体情境理解不同数字特征的意义，并能根据问题的需要选择适当的数字特征 来表达数据的信息，培养解决问题的能力。 2 ．通过实例理解数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差，提高运算能力。 【学习重难点】 重点：平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差的计算、意义和作用。 难点：根据问题的需要选择适当的数字特征来表达数据的信息。 【学习过程】 一、初试身手 1．判断正误。(正确的打“√” ，错误的打“×”) (1)平均数反映了一组数据的平均水平，任何一个样本数据的改变都会引起平均数的变 化。( ) (2)一组数据中，有一半的数据不大于中位数，而另一半则不小于中位数，中位数反映了 一组数据的中心的情况。中位数不受极端值的影响。( ) (3)一组数据的众数的大小只与这组数据中的部分数据有关。( ) (4)数据极差越小，样本数据分布越集中、稳定。( ) (5)数据方差越小，样本数据分布越集中、稳定。( ) 2 ．在某次考试中，10 名同学的得分如下：84 ，77 ，84 ，83 ，68 ，78 ，70 ，85 ，79 ， 95 ．则这一组数据的众数和中位数分别为( ) A ．84，68 B ．84，78 C ．84，81 D ．78 ，81 3 ．某学生几次数学测试成绩的茎叶图如图所示，则该学生这 几次数学 测试的平均成绩为________ 。 1 / 6 4 ．如图所示是某学校一名篮球运动员在五场比赛中所得分 数的茎叶图， 则该运动员在这五场比赛中得分的方差为________ 。 二、合作探究 中位数、众数、平均数的计 算及应用 [典例] 据报道，某公司的33 名职工的月工资( 以元为单位)如下： 职 董 副董 董 总 经 管 职 务 事长 事长 事 经理 理 理员 员 人 2 1 1 2 1 5 3 数 0 工 5 3 3 2 2 1 5 000 资 500 500 000 500 000 500 (1)求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数； (2)假设副董事长的工资从5 000 元提升到20 000 元，董事长的工资从5 500 元提升到30 000 元，那么新的平均数、中位数、众数又是什么？(精确到元) (3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平，结合此问题谈一谈你的看法。 [解] (1)平均数是 1 x ＝1 500＋ (4 000 ＋3 500 ＋2 000×2 ＋1 500＋1 000×5＋500×3＋0×20)≈1 500 ＋591 ＝2 33