三年级数学用假设法解题.doc

三年级数学用假定法解题 三年级数学用假定法解题 PAGE / NUMPAGES 三年级数学用假定法解题 第三十一周 用假定法解题 专题简析： 假定是数学中思虑问题的一常有的方法， 有些应用题乍看很难求出答案，可是假如我们合理地进行假定， 常常会使问题获得解决。所谓假定法就是依据已知条件进行计算，依据数目上出现的矛盾，作适合的调整，进而找到正确答案。我国古代趣题“鸡兔同笼”就是运用假定法解决问题的一个典范。 解答“鸡兔同笼”问题的基本关系式是： 兔数 =（总脚数－每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数－每只鸡脚数） 用假定法解答近似“鸡兔同笼”的问题时，能够依据题意假定几个量相同，而后进行计算，所得结果与题中对应的数目不切合时，要能够正确地运用其他量加以调整， 进而找到正确的答案。 例题 1 鸡、兔共 30 只，共有脚 84 只。鸡、兔各有多少只？ 思路导航： 假定所有是鸡，共有脚： 30×2=60 只； 比实质少： 84－60=24 只； 这是由于把 4 只脚的兔子都按 2 只脚的鸡计算了。 每把一只兔子算作一只鸡，少算： 4－2=2 只脚，此刻共少算 了 24 只脚，说明把： 24÷2=12 只兔子按鸡算了。因此，共有兔子 12 只，有鸡 30－12=18 只。 练 习 一 1，鸡、兔共 100 只，共有脚 280 只。鸡、兔各多少只？ 2，鸡、兔共 50 只，共有脚 160 只。鸡、兔各几个？ 3，鸡、兔共 45 只，鸡的脚比兔的脚多 60 只。鸡、兔各多少 只？ 例题 2 鸡、兔共笼，鸡比兔多 30 只，一共有脚 168 只，鸡、 兔各多少只？ 思路导航：由于鸡比兔多 30 只，则能够把 30 只鸡的脚从总数 中去掉，剩下的鸡兔就相同多了。每一对鸡和兔共 4＋2=6 只脚， 用 6 去除剩下的鸡兔总脚数，便可求出兔的只数。 兔的只数：（168－2×30）÷（ 4＋2）=18 只；鸡的只数： 18＋30=48 只。 练 习 二 1，鸡兔共笼，鸡比兔多 25 只，一共有脚 170 只。鸡、兔各几 只？ 2，买甲、乙两种戏票，甲种票每张 4 元，乙种票每张 3 元， 乙种票比甲种票多买了 9 张，一共用去 97 元。两种票各买了几张？ 3，鸡兔共有脚 48 只，假如将鸡的只数与兔的只数交换则共有 脚 42 只。鸡、兔各几个？ 例题 3 某学校举行数学比赛，每做对一题得 9 分，做错一题 倒扣 3 分。共有 12 道题，王刚得了 84 分。王刚做错了几题？ 思路导航：这种题实与鸡兔同笼同类，还用假定法进行思虑。 若全做对，应得 9×12=108 分，此刻少了 108－84=24 分。为 什么会少 24 分，由于做错一题， 不只得不到 9 分，反而需要倒扣 3 分，里外少了 12 分，因此错了 24÷12=2 题。 练 习 三 1，某小学进行英语比赛，每答对一题得 10 分，答错一题倒扣 4 分，共 15 题，小华得了 102 分。小华答对几题？ 2，运输衬衫 400 箱，规定每箱运费 30 元，若损失一箱，不只 不给运费，并要补偿 100 元。运后运费为 8880 元，损失了几箱？ 3，某车间生产一批服饰共 250 件，生产 1 件可得 25 元，假如 有 1 件不切合要求，则倒扣 20 元。生产后获得花费 5350 元，有几件不切合要求？ 例题 4 水果糖的块数是巧克力糖的 3 倍，假如小红每日吃 2 块水果糖， 1 块巧克力糖，若干天后，水果糖还剩下 7 块，巧克力 糖正好吃完。本来水果糖有几块？ 思路导航：水果糖的块数是巧克力糖的 3 倍，假如小红每日吃 1 块巧克力糖， 3 块水果糖，那若干天后，两种糖正好同时吃完。 此刻小红每日吃 2 块水果糖，少吃 3－2=1 块，结果若干天后水果 糖还剩下 7 块。因此共吃了 7÷1=7 天，水果糖有 2×7＋7=21 块。 练 习 四 1，小英家有些梨和苹果，苹果的个数是梨的  3 倍，爸爸和小 英每日各吃  1 个苹果，妈妈每日吃  1 个梨。若干天后，苹果还剩  9 个，而梨恰好吃完。本来苹果有多少个？ 2，某商铺有些红气球和黄气球，红气球的只数是黄气球的 4 倍。每日卖出 2 只红气球和 1 只黄气球，若干天后，红气球剩下 12 只，黄气球恰好卖完。红气球本来有多少只？ 3，四（3）班有彩色粉笔和白粉笔若干盒，白粉笔是彩色粉笔 的 7 倍。每日用去 2 盒白粉笔和 1 盒彩色粉笔，当彩色粉笔所有用完时，白色粉笔还剩 10 盒。本来白色粉笔有多少盒？ 例题 5 学校买来 8 张办公桌和 6 把椅子，共花去 1650 元。 每张办公桌的价格是每把椅子的 2 倍，每张办公桌和每把椅子各多 少元？ 思路导航：假定学校买的所有是办公桌，依据“每张办公桌的