中国文化概论简答题.docVIP

PAGE / NUMPAGES 简述 “文化 ”名称的本源 。 （ 1 ）对于 “文 ”的解说：① “文 ”的本意是 “错画 ”，也就是花纹。② “文 ”的引申义：在人类认知领域， “文 ”引申为 后天形成的道德、涵养，与表示天生素质的 “质 ”相对；在政治领域， “文 ”引申为 “文治教化 ”，主张利用礼乐教化提升 人们的涵养而使国家平定， 与诉诸军事征服他国的 “武功 ”相对；在天文和人文的差别上， 天文指的是自然现象和规律，人文指的是社会现象和规律。 （ 2 ）对于 “化”的解说： “化 ”的本意是改易，既包含从无到有的 “造化 ”，也包含宇宙生成此后的 “演化 ”和 “分化 ”。 （ 3 ） “文化 ”合起来的解说：中国经典的 “文化 ”是指人的后天涵养与精神、物质的创建。 为何说中国文化属于国别文化？ （ l ）它有着共同的文化源， 各民族共同创建了上古的青铜文化， 各民族共同开发了黄河中下游的中原大地； （ 2 ）多元的各民族文化，在历史发展过程中相互沟通、相互浸透、相互促进，有很多交融和切合的地方，形成了多元一体 的格局；（ 3 ）汉民族文化在整此中华文化中起主导作用，是中华文化的主体文化，它在共同体文化的形成和发展中起到了团结和凝集各民族文化的作用。 什么是两个文化层面，它们的相互关系怎样？ 两个文化层面指上层文化与基层文化。 （l ）上层文化：指宫廷文化与上层文人所创建、拥有的文化。 （ 2 ）基层 文化：指民间文化，即不依靠于统治阶级的广大人民及其精英人物所创建、拥有的文化。 （ 3 ）两个文化层面的关系： 两个文化层面就其本源，都是原始文化的传承，它们虽在后辈有所分化，产生了差别甚至对峙，但追究其内在的精神 又相互关系、 相互增补。 民族文化与国别文化都是由这两个文化层面联合组成的。 两个文化层面缺一不行其为完好的 中华文化。中华文化的优异传统，是两个层面文化精髓的苦奉。 为何说文化是一个历史看法？ （ l ）文化是一个历史看法。文化的历史流传：上层文化是以文词文籍为媒体的，而基层文化主要靠口头传承。 以文化的特质变化为前提， 用相关文化的重要事件和文籍事象为界线， 文化流变的历史阶段区分是能够操作的。 （ 2 ）我们说文化是一个历史的看法，应当从两个方面来认识：第一，全部文化事象都在必定的历史背景下存在、变异、发 展，进而拥有某一时代的特点；其次，文化是在历时传承的过程中积淀并确定了自己的传统。 简述中国传统文化与中国古代文化的差别。 中国古代文化是针对现代文化而言， 它是对文化的时代区分； 传统文化是对文化的传承而言的， 它重申的是文化的本源和沿着这个本源传承下来的所有文化遗产，它不限制于古代，而是迄今为止中华民族经过挑选、裁减，不停丰富又不停增添的人文精神的总和。 中国文化概论课程的性质是什么？ 中国文化概论课立足于用马克思主义的文化看法， 对中国传统文化的主要问题进行介绍和阐释。 在中国文化领域 里，它不单要关注全部上层文化的研究成就， 也要研究汲取基层风俗文化的诸多成就。 它是一门兼备历史的对于中国 国别文化的基础知识和基本理论课程，是中国传统文化学的人门课程。 简述中国文化概论课程的基本内容。 l ）相关文化的一般看法。中国文化概论在文化的外延问题上与大文化的看法一致，但在对详细问题的论述上尽量注意从人文精神的角度出发。 （ 2 ）中国文化赖以存在的地理环境。本课程所论述的地理环境，是就以前影响中 华文化发生发展的比较稳固的地理概略而言，不是某一个历史期间详细地理环境的描绘。 （ 3 ）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸要素。 文化发展本当有自己的分期， 可是因为文化发展与中国通史的基本一致性， 本课程论述历史发展脉络仍按朝代分期。 （ 4 ）相关中国文化分科的知识。本课程采纳四分法：生产生活文化、制度文化、 思想看法与精神文化、语言文字文化。 简述我国历史上复杂的人口散布。 （ 1 ）历史上，青藏高原地区曾居住过吐藩和羌人。凑近青海地区羌族人居住许多，一部分居住在黄河上游河、 潢谷地的羌族人。吐藩民族主要居住在今西藏地区。 （ 2 ）西南地区崇山峻岭，地势复杂，是古代所谓 “西南夷 ”混居 的地区。（ 3 ）四川盆地，盆地的四周是林立的高峰，居民成分复杂。南面大概属于西南夷；北面是大巴山地区的古 巴人、氐人、羌人散布的地区。 （4 ）黄土高原的北邻，是蒙古高原，居住过蒙先人等。 （ 5 ）东北居住着很多以打猎 和耕作为生的民族。几个在中国历史上发挥过重要作用的人群，如契丹、金人、满族等，都发源于这一地区。 （ 6 ） 珠江水系和闽江水系是两个较大的水系。这一带是秦汉时 “百越 ”民族居住地，此后还有溪、俚、僚等族，别的还有台 湾岛、海南岛及漫长的海域国土。 简述河套地区的要冲地