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童趣教学课件 童趣教学课件 PAGE / NUMPAGESPAGE 童趣教学课件 《童趣》教课方案（第一课时） 一、学习目标 1、感情态度价值观目标 培育热爱察看、热爱生活的态度 2、能力目标 初步拥有察看事物并睁开合理想象的能力 3、知识目标 ①正确区分语音停留，节奏分明地朗诵并背诵课文。 ②理解只有擅长察看，擅长联想一想像，才能有物外之趣。 ③学习累积要点词语。 二、教课要点 ①频频朗诵，领悟课文粗心。 ②初步认识古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解如何借助察看、想像，获取生活乐趣。 三、课前准备 要修业生频频朗诵，正确停留，疏导文意。 四、教课过程： （一）导入新课： 用创建情境的方式导入。 引用古诗文中有关小孩的描绘，(李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”)引起学生的联想。 介绍学习文言文的意义和方法 、文言文是古代的书面语体，特色是简短、典雅。文言文根源 于古代汉语口语，现代汉语也根源于古代汉语口语，两者同源而异流，两者既有同样的地方，也有不一样的地方。同为主，不一样为次，因此不 难学，我们要有学好的信心。 、学文言是为了继承祖国的文化，能够帮助我们认识历史上的很多事情；文言文中的很多词汇、语汇依旧保留在现代汉语中，学文 言文能够丰富我们的语言库房。 3 、学好文言文的要点在于培育语感。培育语感方法有“三要” ： 一要熟读背诵课文，目的是熟习文言文的表达方式和语言习惯； 二要 自己专心意会，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动累积词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条亲密有关，缺一不行。 （二）学习新课 、朗读 要指导学生朗读。可从区分停留下手。因为学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有益于认清字形和读准字音)，不妨先用个别句子示例，使学生知道此刻的读法跟从前有所不一样。如： /张目?对日抬头/观之，项/为之?强使之/冲烟/而飞鸣，作/青云?白鹤/观 ( 例句中，“/”表示显然的停留，“?”表示极短的停留)区分停留的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。 第一遍，教师范读； 第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停留) 第三遍，教师高声读，学生小声跟读； 第四遍，学生齐读。 注意以下加点字的读音： (miǎo)，项为之强(jiāng)，鹤唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āotū)， 为壑(hè)，癞(lài)虾蟆 掌握规律 第五遍，学生自由朗诵课文 、疏导文意 用老师所教给的方法，依据课下说明疏导文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组议论沟通，解决自己未能解决的问题。 全班议论沟通，解决小组未能解决的问题 教师启迪学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领悟课文粗心。参阅说明理解文意。注意理解下边加点词的意思。①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果然) ③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣)⑤方入迷(正)⑥驱之别院(赶、驱赶)⑦明察秋毫：连极渺小之物也看得清清楚楚，表现视力极佳。⑧悠然自得：形容安闲快乐而知足的样子。怡然：安闲、快乐的样子。⑨庞然大物：形容极大极大的动物。 ⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的喊声。 学生再读课文，解决以下问题 ①文章环绕什么往返想了三件趣事 ? ②试用简短的语言归纳这三件趣事。 ③三件趣事之“趣”是如何获取的 ? 学生自主议论明确： a．文章环绕“物外之趣”回想了三件趣事。 b．第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件， 把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何处罚癞蛤蟆，表现 了儿时的天真之情。 c．乐趣只有经过认真地察看，丰富的想像，才会获取。 达成课时练习 （三）片段练习 在你的生活中，一定也遇到过风趣的事物。请你模拟本文写一段察看日志，并睁开合理想象。（现代文） （四）教师小结 “物外之趣”非物自己全部，却又与物有关，“物外之趣”在于擅长察看，擅长想像，才能因物而生成意趣。 学生迅速自由朗诵课以后，再迅速齐读 五、作业 限时背诵课文 六、板书设计 观蚊成鹤 认真察看 童趣——物外之趣 神游山林 联想 鞭驱蛤蟆 想像