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统编版本上册的心有一团火学习教案设计 统编版本上册的心有一团火学习教案设计 PAGE / NUMPAGESPAGE 统编版本上册的心有一团火学习教案设计 《心有一团火，暖和大家心》教课方案 【学习目标】 1、认识张秉贵的先进事迹，领会人物的性格特点和主要质量。 2、领会作者刻画人物的手法以及严实的构造安排。 3、理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和现在时代的意义。 【背景探访】 中华人民共和国建立后，工人阶级和广大农民实现了政治和经济上的 “翻身”，获取了主人翁和当家做主的地位，他们的心中充满了感恩和报效国 家的劳动热忱。为恢复发展公民经济，进行社会主义建设 ,1950年，党和政府 坚持沿用革命战争期间的经验做法， 中华人民共和国第一次评比全国劳动典范 和先进工作者，依靠社会主义劳动比赛和生产运动展开了形式多样的劳模运 动。1950年9月25日至10月2日，全国工农兵劳动典范代表会议在北京举 行在这样的背景下，“一抓准”的张秉贵作为商业系统的先进代表 ,1957年被 评为北京市劳动典范。 1977年，“文化大革命”刚才结束，百废俱兴，各行 各业都需要劳动者恢复生产林为民将全国劳动典范张秉贵的事迹加以整理， 写 成了一篇新闻作品—《心有一团火，暖和大家心》，刊载在 1977年12月24 日的《北京日报》上，供全国人民学习。 【教课过程】 一、导入 2017年，为纪念以前在北京王府井百货大楼工作 30多年的老劳模张秉 贵，王府井公司决定，将每年的9月18日建立为张秉贵日，一个一般人，一个一般劳动者，怎会有这样的殊荣？让我们一同走进文本，走进张秉贵。 二、研究文本，理清严实的思路 问题1：张秉贵是做什么的？ 明确：张秉贵是百货大楼的糖果柜售货员。 问题2：作为一名服务人员，人们是如何来赞誉张秉贵的服务态度的？（用原句回答） 明确：人们用“主动、热忱、诚心、耐心、周祥”这十个字来赞誉张秉贵的服务态度。 问题3：请找出详细的案例来印证。（选材典型） 明确： ①一个抱儿童的女顾客买糖 ②赶火车的顾客买糖 ③不讲理的女顾客买糖 ④面带病容的顾客买糖 这几处典型事件让读者从不一样的角度看到了张秉贵作为一名售货员的尽责尽责和热忱真挚。 问题4：文本只讲了这 4件张秉贵一心一意为人民服务的详细案例吗？ （论述原由） 明确：不是，又经过张秉贵自述的亲自经历显现了他暖和人心的一系列行为背后“一心一意为人民服务”的精神和心路历程，最后经过东风市场吃夜宵一事以及各地人民写给他的信函，侧面表现了张秉贵暖和大家心的反作使劲——博得了广大顾客对他的敬爱和敬爱。 这样安排内容更丰富真切。我们同时也看到了现实生活中的张秉贵，作者用了两大段直接记述，来特意介绍张秉贵工作背后的个人生活经历。比方她的女儿得了大病，张秉贵还依旧控制住自己心里的忧虑，满面笑脸的去招待顾客，为的是不希望自己的忧虑传染给顾客，让我们看到了一个永久把他人利益放在首位的人；与此同时，经过介绍张秉贵从前的一些经历，与今日生活的对照，向我们介绍了张秉贵这一团火的服务热忱背后实际上是由于他那一颗感恩的心。 正所谓台上一分钟，台下十年功。张秉贵，能有今日这样的服务能力，还 在于他平常下的功夫。他利用公休日，不停的勤苦研究，为的是可以更好地帮 助顾客，由于这颗心，才会有张秉贵不辞劳苦的行为。 32年里，张秉贵招待顾 客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，没有怠慢过任何一个人，一直像“一 团火”同样暖和着每一个顾客 问题5：试着总结这篇通信的行文构造是如何的？ 明确：先用特写镜头描述张秉贵工作的场景，而后再经过典型案例介绍张秉贵一心一意为人民服务的态度。接着，作者经过典型案例解析张秉贵之因此可以一心一意为人民服务的原由。最后叙述张秉贵遇到人们的敬爱和敬爱。 不只有血有肉地塑造了人物的形象， 又生动真切地传达了劳动者的劳动精 神。 三、解析人物 问题6：张秉贵事迹动人，人物形象，是如何刻画的人物？ 学生谈论，讲话 参照：经过语言、细节、动作等描绘，让我们看到了一个真切的、平常生活中的张秉贵。经过人们的静静谈论侧面描绘，还有细节描绘：一个抱儿童的女顾客来买糖，张秉贵一系列的仔细行为，比方让他先把糖给孩子吃，一会儿一块儿算账，又取出几块儿，用小纸袋包装好，塞到孩子兜儿里，留着孩子路上吃等等，这一系列的行为让读者真切地感觉到了张秉贵体谅入微的服务态度。还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵并无由于顾客的态度而改变自己的态度，自始自终地站在顾客的角度为顾客考虑、服务，最后终于感人了顾客，使其和张秉贵说了然自己生气的缘故。经过这个气呼呼的女顾客来买糖，张秉贵这样一种耐心，仔细的态度，我们又进一步看到了张秉贵一心一意为人民服务的诚心。 丰富、多角度的描绘，让我们亲自地感觉到了暖和大家心的“一团火”精 神 四、理解