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《祝福》教案 关于《祝福》教案三篇 《祝福》教案 篇1 　　教学目标 　　1、训练学生概括小说情节的能力 　　2、根据情节和人物描写把握人物形象 　　3、认识环境与人物命运的必然联 　　4、训练学生把握小说主题的能力 　　教学过程 　　第一课时 　　教学要点： 　　1．概括小说情节 　　2．把握人物形象 　　一．导入 　　１．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁 　　２．关于彷徨及祝福的创作背景 　　Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨 　　Ｂ．1924年前后的历史 　　辛亥革命1911五四运动1919 　　二、小说情节概括 　　（一）学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点 　　（二）请学生按照时间顺序，概括祥林嫂的悲剧人生 　　三、人物形象分析 　　（一）小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么？（此问意在引导学生注意女主人公的际遇的悲惨和不公） 　　（二）小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化？（此问意在引导学生通过分析女主人公的外貌变化，挖掘其社会根源。） 　　（三）讨论：（这些讨论意在引导学生全面把握祥林嫂性格的多样性，从人物形象的塑造与主题的关系上加深对封建礼、教封建思想的认识，从而更好地理解该小说的主题。） 　　祥林嫂是否有过幸福和满足？ 　　祥林嫂是否有过反抗和抗争？ 　　婆家凭什么将她抓回？ 　　为什么要捐门槛