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小学一年级语文《大雁》原文及教案 1.小学一年级语文《大雁》原文 　　世界上谁最聪明？ 　　大雁在天上写着： 　　人。 　　学习从哪里开始？ 　　大雁在天上写着： 　　一。 2.小学一年级语文《大雁》教案 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学习课文，能流利地朗读课文，认识生字，新词。 　　2、懂得学习的重要性。 　　重点难点： 　　1、理解课文内容。 　　2、从形象中初步感悟诗意。 　　教学过程： 　　小朋友们，你们见过大雁吗？它们是怎样飞行的呢？ 　　一、板书课题，初步感知课文内容。 　　二、1、导入新课，认识生字“雁”，齐读三遍。 　　2、听课文朗读录音，初步感知课文内容。 　　生借助拼音自读课文，圈出生字，多读几遍。 　　三、认读生字。 　　1、同桌把自己圈出的生字读给对方听，相互正音。 　　2、师用生字卡片检查生字认读情况。⑴指名读。⑵开火车读。⑶齐读。 　　四、再读课文，理解内容。 　　1、出示挂图，听读课文后句子，了解在雁的飞行情况。 　　2、自读第一节，说说你读懂了什么，有什么不明白的问题。 　　（1）大雁怎么在天上写“人”字？ 　　（2）它飞行时为什么要排成“人”字形呢？ 　　3、指导朗读。小结：是啊，人是世界上最聪明的。只要大家认真学习，相信你们都会很棒的！ 　　4、用同样的方法学习第2节。用造句的形式理解“开始”的意思，使生懂得学习要从最简单的学起，由易到难，逐提高。有感情地朗读课文。 　　五、课堂总结：这节课文我们不仅了解了大雁的飞行习惯，而且懂得了学习的道理，希望小朋友都要相信自己认真学习。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、熟读课文，背诵课文。 　　2、认识书写生字。 　　3、增强学习自信心。 　　重点难点：掌握生字的音、形、义。 　　教学过程： 　　一、复习旧知。 　　1、指名朗读课文。 　　2、说说大雁是怎样飞行的。 　　二、认读生字，识记字形。 　　1、学生借助拼音反复读本课要求认识的13个生字。 　　2、交流：你是怎样很快地识记住这些生字的？ 　　3、抽读生字、生词。 　　三、指导书写本课要求掌握的5个生字。 　　1、认识新笔画：竖折折钩（） 　　横钩（） 　　2、指导书写生字，记忆字形。 　　习： 　　开： 　　从： 　　学： 　　3、生边读边书空。 　　4、生书写练习，师个别辅导。 　　5、作业展评。 　　第三课时 　　一、听写。 　　写学习从开 　　二、读一读，填一填。 　　（）雁（）天上（）着（）和（）。 　　三、读问句，再回答。 　　世界上谁最聪明？——————————————————————。 　　学习从哪里开始？——————————————————————。 　　家里人谁最爱我？——————————————————————。 　　我应该在家做什么——————————————————————。 　　四、用词说话。 　　学习 　　世界 3.小学一年级语文《大雁》教案 　　一、揭题：“大雁”，让学生读准“雁”（yan），然后打出幻灯——大雁投像，教师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。 　　评析：揭题中，在读准“雁”的字音后，介绍大雁的有关知识，这就是在读准字音时有机地渗透字义教学。 　　二、预习课文。要求学生运用已掌握的拼音能力自己去读准全部生字的字音，并读通课文。给予自读课文5～7分钟时间。 　　（1）读准生字字音，对读错的字音进行强化矫正。如： 　　“往”（wang），第三声读音要到位。 　　“一群”、“一会儿”、“一字”的三个“一”，根据语言环境要变调，初步教给变调规则。 　　“一会儿”的“儿”，在这里要读轻声。 　　（2）读通课文。看生字回到课文中，有否读准字音。强化课文中“，”、“。”的语气停顿时间。 　　评析：这一步教者重视拼音能力的迁移，侧重读准字音，采用边看汉字边看音节读出字音的方法。这一方法体现在读准字音中渗透字形；在读准字音后，生字回到课文中去巩固，体现整体性识字原则。 　　三、阅读课文，理解字、词、句意义。 　　指名学生朗读课文和指导学生观察幻灯上投影——大雁飞翔在课文插图后问： 　　图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？为什么大雁要在这个时候往南飞？（引导理解“来”、“凉”两字意思，对“来”与“去”、“凉”与“冷”作字义的比较。 　　指名学生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”然后提问： 　　（1）读读这个句子，看看插图，“一群大雁”的“一群”是多少只？（学生甲说，我从图上看出一群是七只，学生乙说，不对，“一群”不一定是七只，是很多只。教师引：“一群”，正确地说应该是多少只呢？老师给大家举例：“一群小朋友在玩耍。”“一群小鸡在寻食。”“一群羊在山坡上吃草。”这些句子中的“一群”是多少只呢？经过老师启发后，这个班的一名优等生