能量之源—光与光合作用第二课时_ 2.ppt

第5章  细胞的能量供应和利用;亚里斯多德：植物体营养物质都是从土壤中获得。;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;结论：水分是植物建造自身的原料。;;;英国普里斯特利的实验; 1779年，荷兰英格豪斯重复了普里斯特利 的实验 500???次。;1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。;1864年萨克斯的实验; 一半遮光 另一半曝光 脱色 碘蒸气 脱色 碘蒸气 遮光的一半不变色 曝光的一半呈深蓝色 ;1880年，美国恩格尔曼的实验;1939年，美国鲁宾和卡门的实验; 20世纪40年代， 美国卡尔文用14CO2 供小球藻进行光合作 用，最终探明了CO2 中碳在光合作用中转 化成有机物中碳的途 径，称卡尔文循环。;年代;原料： 产物： 条件： 场所：;光合作用的总反应式;ATP;比较项目; 光合作用是植物体、一切生物生命活 动的基础，光反应和暗反应是