作文与阅读理解提升掌握句子之间关系.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第三讲 掌握句子之间的关系 【教课目的】 1．认识句子之间的关系及其种类。知道常有句子种类，掌握并列复句和因果复句。 2．经过解读句子来判断句子之间的关系，从而学会判断短文中的句型关系。 3．培养学生的判断感悟能力。 【教课重点】 1．认识句子之间的关系及其种类。知道常有句子种类，掌握并列复句和因果复句。 2．经过解读句子来判断句子之间的关系，从而学会判断短文中的句型关系。 【教课难点】 经过解读句子来判断句子之间的关系，从而学会判断短文中的句型关系。 【教课时数】 三课时（ 2 小时） 【教课准备】 教师准备 PPT和练习文章 【教课步骤】 检查上一次家庭作业（ 5 分钟） 第一课时（ 40 分钟） 导入语：大家好！很快乐又和同学们会面了， 欢迎到达我们七彩快乐阅读的讲堂！ 第一进入第一个环节—— 国学朗读——大展宏图 师： 读经典，学做人！打开你们的书籍第三课“经典朗读”栏目，听老师先读一遍。 师： 接下来跟老师一同朗诵，看看谁的声音大，谁读得准！ 学生朗诵。 师：读得特别棒！读得有神韵！请每位同学再来读一读，并且思虑今日的经典朗读该怎么理解呢？ 生自读文。 师： 好了，此刻显现自己的时机到了。 生： 不要以为坏事很小就去做，做事要先做人。 师： 理解得很好。那还有没有其余同学，谈谈你的理解。 生： 师： 此次经典朗读真实告诉我们的是： 即使是小事，也不要率性，私自作主，而不向父亲母亲报告。假如率性而为，简单犯错，就有损为人儿女的安分，所以让父亲母亲费心，是不孝的行为。公物虽小， 也不可以够私自珍藏占为自己有。 假如私藏， 道德就出缺失， 父亲母亲知道了必定很悲伤。 师：我们理解了这段《弟子规》的含义，此刻给你们几分钟的时间背诵经典，看谁记得又快又准！ 生显现背诵状况。 师： 在我们的国学朗读环节中，你们不但理解了其意思，更是背诵得又快又准。看来， 同学们真实是回家预习， 做足了功课。那么， 我要考考大家一个问题， 接下来会进入什么环节呢？—— 生： 知识一点通，越学越轻松。 师： 是的，学习第二环节就如大家所说，此刻，让我们一同进入—— 知识一点通——越学越轻松 师：同学们必定很期望， 因为每次这个环节开始以前都会有一个小游戏。 今日的讲堂上我们来玩一个什么样的游戏呢？—— 奇特的句子游戏 游戏规则： 明确句子构成部分名称，依据句子构成部分在规准时间内达成创作。 游戏过程： 显现一句话：金鱼在鱼缸里快活地游来游去。 指引学生说一说，这句话由哪四个部分构成？表示事物名称的（名词）：金鱼； 表示地址的：鱼缸里； 表示如何游的（形容词）：快活地； 表示动作的：游来游去。 把学生疏成四个小组， 每个小组的全部成员， 每人写一个与上边四个方面相像的词语。 如第一组每人都要写一个事物名称。 同学们能够打开思想：天上人间， 古今中外， 能够尽兴 想象，任意选择，其余三种也是这样。 4. 写完后采集起来， 按次序排好，以老师方才说的那句话为例，让学生轮番登台， 将词 语组合，构成一些句子。 下边是学生随机组合成的一些句子： 板书黑板 “装甲车在瓦蓝瓦蓝的天空中众口一词地跑来跑去。” “小明在大海中急迫地东张西望。” “陨石在鲨鱼的肚子里轻轻地滚来滚去。” “太空飞船在茂盛的森林里静静地游来游去。” “五彩缤纷的鲜花在宽阔光亮的教室里飞速地上窜下跳。” “流星雨在果盘里生气的翻来覆去。” 师：看到这些句子， 大家必定感觉很可笑吧？为何呢？因为它们没有依据必定的逻辑关系组合起来，所以带来的意思让你们感觉哭笑不得，仿佛感觉置身于想象世界中了。 句子之间是有必定的逻辑关系的： 要理解一句话的意思， 就要弄清词语的含义和词语之间的关系；要读懂一段话，一定掌握句子之间的关系。 师：第一我们来看看下边这组句子， 谈谈从每句中你采集到了什么信息？知道了什么事情？ PPT ①我一边听音乐，一边写作业。 并列复句 ②单丝不行线，独木不行林。 并列复句 ③他不单学习好，并且工作好，特别是思想好。 递进复句 ④不在缄默中迸发，就在缄默中消亡。 选择复句 ⑤自然是伟大的，但是人类更伟大。 转折复句 ⑥因为他有坚定的信念，所以碰到困难从不灰心。 因果复句 学生回答 师： 方才同学们回答得很对，在这里，老师轻轻对此中一句进行了改变。 PPT 显现： 我一边听音乐，一边写作业。 我要么听音乐，要么写作业。 大家来谈谈这两句有何不同。 生回答。 师： 那么，不知道同学们发现没有，其实两句除了意思不同，有两处词语是不相同的，而让句子产生不同成效的原由就在此。 生： 是用了“一边 一边 ”和“要么 要么 ”。 师：一针见血。 那谁更能清楚明确地见告大家， 这位同学说的词语是属于我们的什么基础知识吗？ 生： 这就是关系词。 师：使