六年级数学倒数的认识教案 (1).docxVIP

?教学内容 教科书P28例1及“做一做〞，完成教科书P29“练习六〞中第1～3题。 ?教学目标 1.引导学生自主探究倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。 2.在探究过程中，进一步培养学生的观察、归纳、推理和概括能力。 3.感受数学活动的乐趣，体会数学内容之间的相互联系，增强学好数学的信心。 ?教学重点 理解倒数的意义。 ?教学难点 掌握求一个数的倒数的方法。 ◎教学笔记?教学策略 ◎教学笔记 “倒数〞的学习适于学生展开观察、比拟、交流、归纳等活动。为了更好地落实教学目标,本节课采用小组合作的形式组织教学。一方面可以让学生经历自主探究的过程，另一方面也可以增强学生的合作意识,让学生在小组交流、全班交流的过程中,相互学习，相互借鉴,逐步完成对“倒数〞的认识,有时还能受同学的启发,迸发出智慧的火花。在学习中充分调动学生学习的积极性,给学生提供充足的参与数学活动的时机,引导学生进行小组合作学习,在讨论中探究新知,理解并掌握倒数的意义和求法,培养学生的探究能力和探究意识。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、创设活动情境,引入概念 1.情境引入。 文字里有趣的变化 杏——呆 音——昱 吞——吴 旮——旯 观察四组汉字，你发现了什么特点？ 【学情预设】每组汉字都是上下颠倒了位置。 1：板书“互为〞，同桌之间讨论“互为〞的含义。 提示：回忆因数与