六年级数学百分数的意义 (5)优秀课件.pptVIP

百分数的意义 第1课时 六年级下册第一单元 课堂引入 　　你认识上面这些数吗？在哪些地方见过这些数？ 课堂探索 1、观察这些数都有什么特点呢？ 2、其中的36%怎么读呢？那25.6%又怎么读呢？ 36% 读作： 25.6% 读作： 百分之三十六 课堂探索 36%，25.6%，21%，17.4%， 100% ……都是百分数，“ % 〞是百分号。百分数又叫百分率或百分比。 百分之二十五点六 21% 读作： 百分之二十一 17.4% 读作： 百分之十七点四 100% 读作： 百分之一百 课堂练习 读 一 读 课堂探索 课堂探索 　　把这条裙子面料成分看成100份，涤纶占其中的份。 课堂探索 　　星星六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几？ 课堂探索 女生人数占全年级人数的百分之几？ 40÷100= =40% 　　星星六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几？ 课堂探索 60÷40= =150% = 　　星星六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。女生人数是男生人数的百分之几？ 结合实际例子，说说百分数的意义。 课堂练习 课堂练习 表中的百分数表示几种蔬菜的胡萝卜素含量。 〔1〕说说这些百分数表示的意思。 〔2〕哪种蔬菜的胡萝卜素含量最高，哪种最低？ 〔3〕按一定顺序将以上百分数排列。 课