信息技术说课稿-3.docVIP

信息技术说课稿 关于信息技术说课稿三篇 信息技术说课稿 篇1 　　一、教学目标 　　1.网页属性设置 　　2.插入水平线、字幕、动画、表格 　　3.理解并掌握超链接的设置 　　4.遵守道德，负责任的使用和发布网络信息，学会协作。 　　二、重难点 　　1.网页属性设置 　　2.网页基本元素输入 　　3.理解掌握超链接设置 　　三、教具准备电子教室课件 　　四、教学方法 　　探究式教学任务式教学小组合作学习兵教兵 　　五、说课过程 　　1.创设情景导入 　　利用极域电子教室给学生展示制作好的网站，给学生以视觉冲击和操作冲动。让学生说说对展示网站的看法并说出网页中重要有哪些网页元素，顺势导入frontpage20xx复习。 　　2、根据学生指出网页中的网页元素，制定展示本课学习目标。 　　3、自主探究 　　组织学生对照网页内容，自主探究，完成课本内容知识梳理。组织学生能够根据学生内容，自主梳理课程知识内容，自主构建知识框架结构。 　　学生利用学案，对照frontpage练习使用。 　　六、上机实践 　　将学生分组进行网页文件的制作，构建良好的竞争氛围。将学生分组，学生推荐小组长。组织学生在完成实践制作，教师随机巡回指导。 　　根据学生制作效果，选择优秀学生作品展示教学成果。 　　首先让学生对本小组的作品进行自评，选出本小组自认为比较优秀的作品。然后进行小组间的互评。 　　教师根据学生自评互评内容及时进行点评，并进行相关广播演示，优秀作品共享展示。 　　重点强调网页制作的习惯养成，帮助学生构建良好的信息意识。 　　七、教学总结 　　让学生总结本课复习学习心得。 信息技术说课稿 篇2 　　今天我说课的题目是数据处理与统计中的《数据的排序》。下面我将从七个方面对本节课进行说明。 　　一、 教材分析： 　　（一）教材所处的地位和作用：《数据排序》是山西经济版《信息技术2》八年级第二单元第三节的内容。本节课是在学生掌握了电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及工作表数据的运算等知识的基础上，进一步对数据进行处理的一节新授课。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，也是学习用图表表示数据的重要基础。是本单元的重点内容，也是本单元的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。因此，本节课在学生今后的Excel学习中，起着承上启下的作用。 　　（二）教学目标：根据新课程标准，教材所处的地位和作用以及学生发展需要，我从知识、技能、情感方面确定本节课的目标：（1）知识目标：1、理解排序的意义。 2、建立主要关键字、次要关键字的概念。（2）技能目标：1、掌握利用Excel对数据进行排序的方法 ；2、能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。（3）情感目标：1、通过看书操作，培养学生的自学意识、自主探究能力。2、在小组成员交流活动中，引导学生间相互合作，培养学生的协作能力。 　　（三）教学重难点：根据以上目标我确定本节课的教学重点为：数据排序的操作方法；难点是关键字的概念以及通过灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 　　二、学情分析 　　经过前面一段时间的学习，学生对EXCEL的基本知识，基本技能有了一定的了解，并能够较熟练地使用EXCEL创建工作薄，插入工作表，完成各种数据的输入，掌握了编辑和修饰工作表的方法，基本上能够使用函数和公式进行较简单的计算。但基于学生年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知能力较弱，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。 　　三、教学理念 　　本着“以学生发展为本，让学生参与”的教学理念，根据本课内容，学生的学情，采用自主探究、合作交流的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的乐趣。培养学生自主学习、合作探究的能力，同时提高学生利用表格数据处理方法解决不同的实际问题的能力。 　　四、说教学方法和手段 　　1、教学方法：本节课主要采用学生自主探究、教师点拨引导、学生小组合作等教学方法。教师把“排序”进行多任务练习，在适当的演示后，通过层层深入的方式提出问题，引导学生对任务进行分析，用实际操作对任务进行探究，最后由教师进行总结评价。 　　2、学法指导：学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。 　　五、教学准备 　　（1）学生让看书操作，在自己的计算机中完成数据的排序操作。 　　（2）在上课过程中使用自制课件及多媒体教室软件，学生练习使用的成绩表数据清单，课前分发至每台学生机，上课使用。 　　六、教学过程 　　（一）创设情境，引入课题 　　（二）合作